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一个替代高中老师的生活中的一天

2016年3月13日


莎娜鲍登

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Alt-School


每个人真正想知道的是我是否教了那些孩子——那些坏孩子,那些危险的孩子,那些已经走得太远而无法挽救的孩子。


我在蜂鸣器上举着我的身份证,看到太阳从我们大楼的屋顶上探出头来;这是我在一天开始前整理大脑的最后机会了。当我转到走廊的拐角处时,我看到学生们坐在学校周围的中心,微笑着向他们打招呼,尽管我在早上7:30并不觉得特别开心。大多数人会报以微笑,少数人会说“早上好”,有时我得到的只是一个小小的点头回应。我就要它了。他们只是有一点僵尸化,有些是麦当劳的早餐,有些是喝咖啡。戴上耳机——很大的那种,像捂住耳朵一样把耳朵盖住——不管现在的网络视频从他们身上发出什么声音,他们都会放声大笑。

欢迎来到(另类)高中。

学生阅读

学生在我们的一个协作空间内读到
新装修的教学楼,由师生设计。

正如我写这个的那样,我只是进入了一年的厚度 - 新的是开始磨损的,并且憔悴开始进入,只要几乎每个老师都知道蜜月期结束时都是真实的。当有人问我所做的事情(通常在小话情猖獗的大社交聚会上),我讨厌有限的“我在替代高中工作”的声音。这个人暂停并倾向于她的头,试图想到一个扭曲的方式来询问她的实际思考。它出现在“哦,替代方案是什么意思?”

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引号涵盖教室的外部“墙” - 这是英国走廊的一个。
老师们在教学楼重新装修的时候选择了这些名言。

大家真正想知道的是我是否会教书那些孩子们,坏孩子们,危险的孩子们,那些已经走得太远而无法挽救的孩子们。我知道“替代”这个词对不同的人有不同的含义,所以我完善了电梯演讲。它是这样的:

“我们的学校已经有大约30年的历史了,我们为学生提供一个不带评判和关怀的环境学习。学生没有字母评分,但他们每天每节课都有分数。如果他们不展示自己的学习,他们就不能理解自己的观点。老师有一群学生,他们被称为“家庭”,直到他们毕业。教师是学生的辅导员,在他们高中生涯的各个阶段为他们辩护。”

即使是过于机械,也太坐了,几乎痛苦:我知道它只是撇去了我们学校的巨大历史和文化的表面。

我想要的是展示我们学校所做的工作,向术语“替代品”中添加深度。我的激情,以及许多其他教师,是分享适合公共教育的一个大故事的故事 - 特别是当许多人告诉我们的故事时,非常适合我们,没有我们的许可。

所以,让我开始使用我们程序的结构。

课程

课程以六周为单位;一个完整的学年由六个这样的课程组成。老师可以选择我们每节课的课程,学生可以自由选择他们自己的课程。

教师(和学生)在安排课程表方面的自主权是至关重要的。我所教的,是我和我的系所需要教的。例如:我注意到我们的学生会很好地理解先验论者的思想和理念,所以我就教了一堂这方面的课。我把它列在课程表上,学生们选择选修它,作为他们毕业所需的美国文学学分的一部分。如果他们不认为先验主义是他们可以参与的东西,他们选择了另一门课。这类似于大学生选择课程的方式。

时间表

为期6周的课程安排。
(点击打开大图)

这种灵活性使教师能够创建与我们的学生相关,必不可少,从事学生的课程,只要它与共同的核心标准相同。过去教授的课程包括:设计LEED认证的温室(Stew),串行播客(AM。点亮/选修),瑜伽(健康/体育)和恐怖主义史(世界历史)。想象一下一所学校,几乎每个学生都有选择,对他们正在学习的东西感到兴奋。他们不是“送”的;他们不是“放在课堂上”。当然,诸如数学的顺序和所需的类不是灵活的,但是学生可以选择当他们采取数学时(例如,如果他们早上昏昏欲睡,并且在下午会更好地表现,他们有能力做到这一点决定)。

我们课程表的灵活性和真实性是吸引我来这里教书的原因。你不会在高中找到典型的评分系统;相反,我们有一个计分系统。这就是我在电梯演讲中失去大多数人的地方。

点系统

我们学校的一个关键部分是积分 - 不等级。学生必须拥有90%的可能积分,以保持良好的站在学校。为了让他们的观点每天,他们必须出现,并且必须以其他方式展示他们的学习当天的方式;它是一个测验,项目,写作,阅读分配还是其他一些活动。该系统将学生的责任融入和学习。

分数也提供了关于学生行为的有效反馈。如果他们做的事情干扰了他们的学习——比如玩手机,聊天太多,或者心不在焉——他们就不会得到他们今天的分数。不过,他们确实有机会在第二天把积分夺回来。

有了这张卡片,每节课每天两个签名等于一分。在底部,是90%和100%的总数。学生有责任知道他们是否达到了90%。下面的任何其他符号都表示他们很快就会提出这个观点(测试、项目等)。还有纪律符号(“SO”,你在这张卡片上看到的,表示学生“缺席”或没有参加)。学生有机会在给定的时间做这些。

点卡

学生们整天都随身携带一张积分卡。
A代表出席,P代表参与。

通过这种模式,每天学生都在毕业。对于其中许多人来说,有一天一次,有助于他们看到最终毕业的大局。看到他们对教育的控制量 - 为了更好或更糟 - 是一种巨大的范式转变。

我的日常安排

在我的课程表上,我从早上一直教到午饭后。我是一名英语老师,主要是写作,但我涵盖了从9年级到12年级的所有内容。我每天教6节课,能和我的学生一起工作,我感到很荣幸。因为我们学校吸引了来自各个领域和层次的学生,所以我手上有很多区别。在任何一门课上,我都可以让一个学生读7年级,另一个读大学。这对于我们的项目来说是相当正常的,这就是为什么班级规模必须在22人以下。

辩论课

这是我和我的辩论写作课辩论队的一员。
我们正在讨论是否应把饮酒年龄降低到18岁。

午餐自带家庭后,有种咨询期间,当我们更新这是怎么回事,特殊安排,报名,大学参观等学生这也是一个时间的债券,并做一些团队建设。许多学校与学校文化中的凝聚力斗争。在我们的中,我们学校的文化和关联是由家庭推动的。每个家庭每位教师大约十五名学生,会议时间约为25分钟。

家庭教师的职责包括为学生注册课程,给家长打电话,与学生保持持续的沟通,帮助他们解决个人和社会问题,并进行干预。在我们学校的四年里,学生都在同一个家庭老师的指导下学习,所以当毕业的时候,家庭老师会给学生颁发毕业证书。目前我有大约5名大四学生,我这一年将忙于写推荐信,确保他们已经申请了大学,并在他们离开之前填补这些空白。

戏剧班

学生们接受戏剧系导演的指导。

我帮助教学的最后一流是戏剧。我们很幸运能有一个我们今年刚刚开始的计划。到目前为止,我们已经投入了一个学生写作和学生制作的游戏一个疯狂的世界,童话的泥土。我的作用是协助主任在任何需要进行的事情,管理学生,物流,并成为一组额外的眼睛。

这节课结束后,我就不再教今天的课了。最后的几个小时是用来处理学校家庭内部的任何问题,参加员工会议,如果幸运的话,安排一些计划时间。

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学生们为即将到来的戏剧制作绘制背景。

当出现问题时

在这特别的一天,我放弃了一些必要的计划时间,去参加一个名为“申诉”的会议,该会议是为一个与另一个学生发生口头争吵的学生举行的,这违反了我们的三条黄金规则之一——不反社会行为,90%的分数,没有毒品或酒精。

学生坐在会议室里,神情紧张。她盯着桌子看。一群教师(无论谁参与或想参与,再加上家庭教师)加入了上诉委员会。他们做一些轻松的谈话来放松心情——通常是关于发生在他们身上的有趣的事情,或者天气。有人在敲铅笔。

会议开始了一个问题:告诉我们为什么你今天在这里。

学生以她的解释悄然悄然;她懊悔了。我们得知她一直在夜晚工作,所以她可以省钱搬出她的房子。这不是她想要的地方。她为自己生气了,但她道歉。老师们做出了笔记,提出更多问题,提供她的鼓励。最终,如果我们让她回来,学生必须向我们致意我们可以与我们的计划保持良好的身份。她坚持认为她会。甚至她将达到90%-10-10 - 并且不会有任何破坏的金色规则。如果她这样做,她不是我们计划的学生。

这个问责制作品 - 学生必须表现出愿意成功和控制他们的行为,这是至关重要的。他们看到作为一个不保证的特权。他们必须工作,然后我们的工作就像很难一样,然后一些 - 确保他们有一旦他们离开的机会。

学生艺术

艺术是我们许多学生的一大兴趣——我们学校和学生赢了
许多地方和国家奖项。这些特殊的部分是箔蚀刻。

我们允许她回来,前提是她不再违反任何金科玉律。心情更轻松;她的脸上又露出一丝微笑。我们问她一些其他的问题,你妈妈怎么样?你的车开得好吗?我们告诉她我们很高兴下周能看到她回来。她知道自己很幸运;如果要上诉,并不是所有的学生都会返回。

一天的结束

会议结束后,我就筋疲力尽了。这些会议揭示了关于我们学生的许多潜在的事情——虐待、成瘾、家庭问题、药物、不安全感、实力、兴趣、梦想——而且它确实会造成情感上的伤害。我不情愿地站起来,伸伸腿,然后去我的办公室。一到学校,我就会鼓起一些动力,利用剩下的一天去做我们都必须做的事情——打电话给父母,回复邮件,对作业给予反馈,并决定我个人最喜欢的:“明天我要教什么?”

这是一个很好的疲惫。让我的身体感到沉重的那种,我的头部与所有想到的思想引进了我明天恐惧它,而且还渴望学习更多关于我自己,关于教学,关于我的学生。我不会在其他地方。♥

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35点评

  1. 布鲁克 说:

    在我到达上诉部分之前,我真的很喜欢这篇文章。当然,这感觉与许多替代高中不同;就像某些宪章学校一样,在多个变量上具有高度成功的租金,这所学校能够通过咨询不符合符合的学生来维持成功的计划。一个学生被从课堂上删除,以便有可能咨询学校的争吵?言语争吵!对于所有被推出的学生来说,我的心脏伤害了一点点,可能是“反社会”行为。这听起来像这个地方愿意支持以前挣扎的学生,并给他们第二次机会,但只有他们没有目前的情感或社会麻烦。

    • 说:

      我也想对上述评论做出回应。

      • 安德鲁霍尔 说:

        我可以看到这种模式的alt Ed成功地为大多数或多数学生工作。我们学校有严重的出勤率问题……当我想到我们的学生面临的挑战时,纪录片《坏孩子》似乎有些乐观。
        谢谢!

    • 嗨小溪!非常感谢你的阅读。我认为,申诉部分缺少的一点是,我们与学生密切合作,确保他们发展应对机制,获得他们需要的东西。相信我,我们有很多学生有社交和情感问题(不是所有学校都有吗?)我们有很棒的辅导员和社工,他们一直在联系我们。我们很少因为一件事或有时甚至是更复杂的事就把学生赶出去。我们是一所公立高中,它的运作方式不像严肃的特许学校。然而,维护我们学校的文化是重要的对我们和其他学生。上诉并不是为了被赶出这个项目,而是为了了解学生的生活,想办法支持他们,让他们进入一个可以学习的状态,向他们展示如何弥补。如果你用过或读过关于恢复性司法的书,我们在上诉过程中使用了很多这方面的语言。 I hope that sheds some more light. Thanks again for reading!

      • 薇薇安 说:

        只是一个友好的提醒,特许学校也是公立学校!有各种各样的方法,但它们都是公共实体,提供更多的选择,以适应我们的学生群体的需求!!

      • Billiejean 说:

        你有什么学位?我目前正在重返学校攻读硕士学位,但想在另一所学校工作。我想确保我获得的学位将是最有益的。我有心理学学士学位。我想的是教育硕士,心理学硕士,或者学校心理学硕士。任何建议都很好!我欣赏你所做的。我曾经是那些问题少年中的一员,我希望能够回馈和帮助这些孩子,让他们知道有很多东西在等着他们,他们有能力成为伟大的人。

        • 你好!感谢你的阅读和决定成为一名教师,特别是在一个替代项目-你自己的经验将是如此重要的你和你的学生!我有一个语言艺术教育学士学位,并准备开始在课程和指导硕士。我有传统的教师预科学位。如今,获得教师或咨询执照有多种途径,尽管我并不真正了解其中的来由。每个州需要的东西都不一样。祝你好运! !

        • 马修鲍德温 说:

          你是否找到了一条直接的路径来教育那些在普通高中挣扎着保持参与的孩子们?我也是,作为那些孩子之一,现在我想帮助别人。

          • 莎娜鲍登 说:

            马修,我很幸运地进入了另类学校的世界我的第一份工作是在另一所学校,那是一所小型的另类特许学校。从那一刻起,我知道我不想在传统的环境中教学。我建议选择另一所学校作为你的学生教学位置,看看你是否喜欢它!但不要忘记,在任何一所学校,你都能找到并与那些有困难的学生建立联系。祝你好运!

        • 埃里克 说:

          你好,我在另类学校工作,这是我的第一年。我很喜欢,但这每天都是一种挑战,因为学生可以是一种方式,第二天就可能是完全不同的。我每天都在问我如何帮助这些学生达到他们需要达到的目标。我做这份工作不是为了钱,因为他们付不起我足够的薪水,但这是我的热情所在。

      • 艾米丽·汉密尔顿 说:

        我15岁,我开始在高中生生命中感兴趣。我真的很兴趣在未来在另类高中工作,但我不知道如何到达那里。我想上大学,但我不知道我需要在这些学校成为一名教师或顾问的博览会。我想了解瘾,家庭问题,心理问题,虐待以及如何帮助人们处理这些问题。是否有任何建议,您可以给我调节我如何去这件事吗?非常感谢!

    • 莎拉Mitzel 说:

      作为以前的学生和现在的老师(在另一所学校),我可以说这个学校的系统工作!我既是学生代表,也是上诉委员会的成员,我自己也是上诉委员。这个过程让学生有机会认真对待自己的错误,对自己的行为负责,并做出更好的选择。这所学校救了我的命和我的未来。作为这个学校的学生,你真切地感受到老师们对你的关心。在一所“传统”学校里,我总是觉得自己被忽视了,被抛在后面,不被注意到。我有糟糕的家庭问题,而学校的老师真的很关心我为什么会有糟糕的一天,或者为什么我看起来很沮丧。我喜欢我在那里的经历,我知道很多人也一样!

      • 谢谢你的评论!如此酷,强大,听到前学生(现在的老师)的经历!

      • 金伯利年轻 说:

        莎拉 - 很高兴收到你的来信,为你所完成的一切感到骄傲!我热情地相信我们的计划,因为我已经看过它的奇迹17年。如你所知,我们不给你鱼;我们教导你钓鱼给你负责你的教育,这使得这一切都有所不同。谢谢你称重!

    • 约翰 说:

      我非常真诚地怀疑你对他们如何运作“上诉”的整体情况甚至只有一小部分了解。这被称为恢复性实践和/或恢复性司法。我愿意打赌,没有很多细节,因为我在一个类似的项目中工作,大多数面临“上诉”的学生被保留。对问题的剖析和正面处理是有效的,而且有数据支持,可以作为驱逐、停职甚至拘留的替代方案。这需要各方更多的努力来了解和处理问题,而不是简单地惩罚学生。我想说的是,我不会那么多疑,也不会急于对你对一个词的解释做出判断,而这个词在那个特定程序中可能有非常不同的含义。

  2. 丽贝卡冯格登 说:

    你为孩子们提供了多么美妙的经历啊。荣誉!我很乐意在那种环境里教书。

  3. Boni 说:

    亲爱的莎娜,我喜欢你的帖子。我已经申请了加州青年管理局作为HS生命科学教师的替代设置;建立人际关系和帮助学生成为更好的人是我教学方式的首要基础,而这个职位的职位描述也反映了你的职位的很多内容。谢谢你去掉了一些神秘感……这让这份工作对我更有吸引力了。谢谢你!你在促进非常重要的人的救赎和成长,一次一个人。再次感谢你们每天所做的一切。

  4. 劳伦 说:

    我也在另一所学校工作,我喜欢你的时间安排的灵活性。我想看看我们是否可以实现类似的东西。我们已经与Think:Kids (www.thinkkids.org)合作,改变我们用于与具有挑战性行为的孩子一起工作的哲学和方法。协作问题解决和B计划对话已经成为游戏规则的改变者!最好的部分是,主要的焦点是主动的工作,而不是被动的干预。如果你想要更多的信息,请随时给我发邮件!(电子邮件保护)

  5. 艾米周 说:

    我真的很喜欢这篇文章。谢谢你的分享!

  6. 凯伦 说:

    嗨,夏娜:我真的很喜欢你的帖子。我也在加拿大安大略省的一个另类教育项目中教书。我的学生和你的一样,行为不当,被停职或开除。我发现我们的项目有很多相似之处,也有一些新的想法可以尝试。谢谢!

  7. 艾琳 说:

    我在一所另类高中教书,那里似乎有很多相似之处。然而,我们没有选择,除非在极端的情况下,拒绝学生返回我们的公立学校的权利。我可以看到一所另类学校将如何受益于参加是一种特权而不是一种权利的观念。然而,我不确定这在法律上或道德上是如何运作的。(这听起来比我想的要咄咄逼人,但我在措辞上有些纠结)。如果学生不能获得回国的权利,那么他们去哪里获得高中文凭?你能帮助他们转换到另一种选择吗?

    • 不为非暴力行为返回的决定是一个集体决策(如,如果学生不因各种原因,这将延迟毕业,所以他们选择参加其他程序赚到足够的积分)。如果由于暴力行为或携带武器,学生被驱逐出境,他们都有驱逐听证会。合法地,学生可以根据科罗拉多法律的驱逐立法重新注册明年。不确定它如何在您所在的状态工作,但这就是它在科罗拉多州的方式。

    • 为了回答你的过渡问题,我们的辅导员会帮助他们找一所在他们家乡地区或在我们地区其他高中的学校。还有一个在线项目,如果学生因为各种原因不能待上一整天,可以在一幢砖墙建筑里学习半天。还有其他职业技术项目。

  8. jaime. 说:

    嗨,莎娜!我刚开始在爱达荷州农村的一所另类高中教书。对于如何在另类学校成功教授ELA,您有什么建议吗?如果您有任何其他建议,可以让您的学生参与进来。

    jaime

  9. 莎娜鲍登 说:

    嗨jaime!就聘请学生的方法来说,我建议让他们重视他们想学到的东西。我真的没有成功与大文学教科书 - 你知道那些。我与学生在大约四年前的最成功的项目之一是我有他们制定了一个关于他们的城市的问题,然后尝试通过研究研究,访谈等来解决它。他们被允许以任何方式展示他们的研究他们希望。任何时候您都可以与您和学生提供共同决定,您会发现他们有大量的买入和所有权。查看本文有关阅读中的选择:https://www.thoughtco.com/reading-choice-and-motivation-4135606。祝你好运!

  10. 桑德拉LP 说:

    嗨,莎娜,
    我是否可以在我的项目中使用出勤/课程跟踪表?谢谢。
    桑德拉

  11. 极光 说:

    我能去这所学校吗?我已经开始上高中了,我在九年级。homecoming is soon though (3 weeks away) and i wanna stay until then but after that, can i start going to this school?

    • 嗨极光!我想如果你住在那个地区,也许你可以联系负责人找到答案。我们只是和人们分享在这样的学校里的情况,但是我们对人们是否能进入没有任何发言权,所以如果你感兴趣,你可以联系他们。最美好的祝福!

  12. Kalee C。 说:

    你好!
    我是一所另类高中的新老师(生物)。总的来说,我也是个新老师(这是我教书的第一年)。老实说,我感到不知所措。我不知道该如何设计我的课程,如何为学生提供材料。他们很容易受挫和分心(这是意料之中的),我将材料简化了很多,我尝试着将手放在活动和媒体上,但我仍然觉得我没有触及他们。你有什么建议或资源可以帮助我调整我的内容方法吗?
    谢谢你!

  13. 燕子燕子 说:

    大多数情况下,它归结为您与学习者建立的关系。尽可能地焦点他们为您的课程带来的兴趣并对他们感兴趣。不要亲自服用东西,并确保在学校外面有一个爱好/消遣/生活。

  14. 卡琳 说:

    你好!我对可选择教育的各种职业感兴趣,因为我自己在继续学校的经历。你能告诉我你和你同事的证件是什么吗?我对大多数在另类学校工作的教员的教育水平很好奇。
    谢谢你!

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