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一区如何学会谈论比赛

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听取我对Glenn Singleton和David Watkins的采访(成绩单):

由...赞助梨甲板儿童新闻


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在改善我们服务的方式方面,大多数学校一直在扔掉墙上的大量东西,看看什么棍子:为期一天的培训,书籍研究,参加会议的会议,带来扬声器。有很多人在股权方面做得很好,所以我们使用我们发现的东西,当我们发现它并用其他所有举措都挤压它,意味着让我们的学校更好。

如果这听起来很熟悉,您可能开始觉得这种零碎的方法缺乏凝聚力,即使您和同事已经在某种程度上转移了您的实践,仍然缺少。也许这只是一些工作人员真正在船上进行了变化,而你感受到其他人的抵抗力。或行为正在发生变化,但你会感到心灵和思想并不完全存在。或者可能是您正在解决一些与股权相关的问题,但在整个董事会中并不是一致的方式。

在这种情况下发现自己的一个学区是布罗瓦德县公立学校在美国第六大学区佛罗里达州。Broward County包括31个城市,服务于近300,000名来自广泛不同的背景的学生,代表近200种不同的语言和文化。

罗伯特·鲁德密(左)与一群儿科学生。

大卫沃特金斯,布罗瓦德股权和多样性总监,虽然区领导人始终实施进步政策,但工作达到最脆弱的青年,这项工作却脱节了。“我们发现的是很多良好工作的口袋,”他说,“但不是一个系统的过程,以确保它掌握在系统中的教师手中作为最终用户。”

就像在全国各地的许多地区一样,教学人口与他们服务的学生之间存在文化不匹配。“教育工作者(是)努力了解他们所在的人群,以及如何应用我们实施的一些政策和做法。”

目前的事件增加了另一层难度:当学生想谈论在新闻中展开的种族上指控的故事时,教师感到不安。由于害怕获得这些对话错误,许多教师只是改变了这个主题。Watkins感受到他们需要帮助。“他们如何允许这种非常重要的富有谈话在他们的房间里进行,但并没有让自己易受媒体的攻击,并且可能会花费他们的工作?”

Broward County Public Sc​​hools的股权与多样性股东大卫Watkins

talk

谈论比赛并不容易。无论你的种族背景如何,关于种族的谈话都感觉他们被陆地矿山装等待。人们得到防守。或害怕。没有人想说错了。所以很多时候,我们避免完全谈论比赛。

这不好。Because race definitely impacts our schools, our students, and our work as educators, and if we’re ever going to make real progress on race-related issues, we need to be able to talk about it in open, honest, and productive ways.

这就是背后的想法关于种族的勇气谈话是一个教导参与者如何谈论比赛的在线课程。2018年2月,Broward County在课程中注册了300名教育工作者,结果一直很重要。将参与者描述为生命变化的课程,说他们希望每个教育者都能接受它。

该课程,供电PCG的教育者,建立在围绕着比赛问题取得进展的最大壁垒之一是人们对谈论它的不适,因此它为参与者提供了他们需要拥有这些具有挑战性的对话的工具。

该课程始于帮助教育工作者了解为什么谈论比赛很重要,“帮助他们了解差异的差异,差异是什么,以及理解实际上提高了他们的生产力和工作,”格伦辛格尔顿解释说,他们创造了课程。“多样性培训倾向于以其传统形式(因为),我们不会解决为什么要向前的原因。”

在探索的过程中为什么,该课程还有助于教师深入检查自己的信仰,并用工具谈论它。一组工具被称为四项协议。

勇敢的四项谈话协议

勇敢的谈话协议的一个关键组成部分是四项协议,用于参与这些挑战性讨论的规则。即使在没有参加课程,就会学习这四项协议,可以阐明在对竞赛中取得进展所需的内容。

1.留在订婚

“在我们的社会中,”辛格尔顿说,“我们有权脱离这次谈话。”因此,承诺保持订婚,而不是在事情变得不舒服时,确保实际发生的重要谈话。

2.说出你的真相

“愿意与我们愿意分享我们对我们的真实的谈话,即使我们对我们的真实是真实的,”Singleton说。然而,这比完成的更容易,这自然导致第三协议。

Glenn Singleton,作者和创造者关于比赛的勇气谈话

3.体验不适

“我们必须善于不舒服,”辛格尔顿说。“我们实际上建立了教育者的能力,因为它变得不舒服,以提高我的能力不舒服。我们称之为生产性不平衡。“

4.期待并接受非关闭

“我们不能让教育者感到沮丧,因为他们无法修复它,将它绑在弓中,并完成了它,”Singleton解释道。“这是我们社会仍然持久的事情。我们面临着较大的水平仍然存在挑战,因此我们需要能够保持订婚,即使最终解决方案尚未到来。“

买卖的结果

在参加课程的300名参与者中,只有三个没有完成它。其他人都给出了压倒性的积极评论。

“当我们做的调查时,”沃特金斯说:“我们努力找到任何关键的人。They believed that this was something that they’d been waiting for, that having this type of online experience, addressing something that’s been this taboo, and equipping them with the resources to better communicate with their own students, was something they had not seen before.”

该课程的影响超出了教师的个人态度和行为,促使其中许多人在股权上时担任更多领导作用。

“你有很多老师说,你知道什么?我正在考虑留下教育。现在,我实际上不仅留下来,而是做一些更有影响的事情,“沃特金斯说。“当我开始看看经历了很多教师的签名时,他们将”股权联络“作为他们的签名。然后他们成为他们学校中学的人,去参加学校领导的人和同事提出问题,促进通过课程学到的谈话,经验和机会。“

单例在教授本课程时,这种类型的增长次数多次,他将大部分方法归因于课程的课程,以满足他们所在的人。

“无论你进入完美,每个人都从自己的位置进入,”他说。“你不在这次培训中,以便自己参与另一个人或另一个人。您正在从您开始在哪里结束的地方引用自己。如果您能够体验增长和理解,意识和愈合,就像你做出那样,这就是让您在课堂上发展改变您的练习的高度疗效。这就是你现在在Broward看到的内容。“

“我看人类转型在一个相对较短的时间内发生了一个如此多的主题,这么多相信是棘手的,”他说。“这对我来说是什么让我的工作,我认为是世界上最好的工作。”


要了解更多关于课程的信息,请访问PCG教育者网站。您还可以通过点击下面的书封面查看本书:


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11评论

  1. Vannesa Rodriguez. 说:

    我目前在Broward County的课程中浏览。我可以真正使用一些技巧,以便如何启动涉及CCAR工具的课程计划在我们的学校公园泉斯普林斯初学者。最佳地点在哪里?有任何想法吗?我不想冒犯任何人,但我很乐意为他人欢迎和邀请他人。非常感谢!

    • 嗨,凡妮莎!我刚刚向我们的联系人伸出了这篇文章,但我会检查自己的课程,看看你是否可以找到任何联系信息,只因为你可以更快地听到。祝你好运!

  2. 凯茜5月 说:

    我喜欢评论,“我们必须善于不舒服”,因为这不是每个人的舒适科目。

  3. 谢谢你的介绍。我发现它非常有趣,期待与我的大学说话有关如何在我们的社区中进入的谈话。

  4. 艾琳丁 说:

    我的孙子们在学校里有混合的比赛和报告经历种族主义,但我不确定是否在年轻,中间或旧的成绩中,大多来自其他孩子。

  5. 洛瑞 说:

    研究种族和处理教育我们的自我并愿意对这种反思和研究发现的问题感到不舒服,这一直非常有趣和启发。在困难的主题上阐明你必须将它应用于你的生活和教室。
    阅读和接受这在我们的生活中非常真实,学校可以导致积极的反式形成。它需要工作,反思和时间。

  6. 说:

    我喜欢他们表达了这是一个持续的承诺,而不是你在2小时内学到的东西。

  7. 菲恩塞兰 说:

    难以舒服,但你不能在没有不舒服的情况下做出改变。

  8. Pat Schneider. 说:

    我喜欢他们表明这是一个持续的承诺,而不是你在晚上学习的东西。

  9. 珍妮特布朗 说:

    大多数人每天都有种族主义被带出来。如果我们忽略它,我们永远不会成为一个!

  10. 理查森D. 说:

    比以往任何时候都要更多。我们需要探望我们的灵魂,帮助其他灵魂验证并获得成功的机会。

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