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灰色地带的优雅

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艺术艺术马修克拉克

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Kialo Edu.儿童新闻


我曾经观察到我两个朋友之间的争论。两个二十多岁的男人;我们就叫他们乔和李。当时,我对乔产生了好感。我完全不记得他们在争论什么,但是乔在座位上向前倾着身子说:“你一定是在开玩笑吧,李。你知道妇女是哪一年获得选举权的吗?”

看起来有点恐慌,李斯出于言语而陷入困境,在我们坐在的餐馆周围瞥了一眼,就像答案一样,从另一个摊位弹出。

乔让他蠕动几秒钟,然后终于让他摆脱苦难。“十九 - 十八,李,”他透露,回落,回到他的咖啡满意。“十九岁。”

(如果听到这个,你在想等等,这是错误的。实际上是1920年。只是挂在。而且,当时还没有智能手机和谷歌,所以没人能核实事实。)

乔已经雇用了一个经典的举动:让你的对手不确定,不稳定,恐吓他们认为你比他们更聪明,你会在赢得争论的路上。它的工作。李有点枯萎,乔继续殴打他,直到他送进。

尽管乔有点混蛋,我也不知道答案,我讨厌李,但乔的自信令人印象深刻。我忍不住更喜欢他一点因为他知道一些事情。他知道这样的事实,并且能够在重要的时候,在正确的时间接触到它们。

这是90年代末让我印象深刻的事情。现在不那么多了。

多年来,我一直与一些非常聪明的人交谈并听取他们的意见。我注意到的一件事是,那些在自己的领域里是合法专家的人很少像说出他们的最终结论那样滔滔不绝。他们的主张不会把你逼到墙角,也不会让你陷入沉默。他们的发言通常比较安静。更为微妙。世界上最聪明的人最不可能对困难的问题有一个单一的答案。他们更有可能回答说:“这要看情况。”然后,如果你愿意留下来倾听,分享你需要多花点时间才能形成的想法。

而且我想花一点时间提升这一点,因为我相信如果我们花更多的时间练习这种思考,如果我们尊重那个灰色区域的真正优雅,我们都会好多了。

这不是一个新概念,更多的知识导致更少的明确答案。我们可以从阿尔伯特·爱因斯坦的名言中看到,“我学得越多,就越意识到自己有多少东西是不知道的。”我们在Costa和Kallick家看到了习惯这16种智力配置包括思维灵活,或在获得新信息时能够改变想法。还有一个邓宁克鲁格效应,低能力人们高估能力或知识的趋势,就像当曾在第九年级西班牙语学期的人声称时可能声称这类语言一样,而在有多年的学习和夏天住在哥斯达黎加的夏天会评价他们的西班牙语只是好的。

2018年,我采访了作家兼文学顾问珍·塞拉瓦洛(Jen Seravallo),她被认为是帮助学生成为更好的读者方面的权威。对我来说,对灰色地带思维的欣赏真正开始形成。我们在讨论文本分级,即在一本书上用字母标记其阅读水平的做法。Seravallo观察到很多老师滥用这些水平,她想要纠正这个问题。

问题是,除了标签书籍之外,老师还在标签学生们有一定的阅读水平,经常让他们读一些很难流畅阅读的书。这种做法通常是由管理者推动的,他们要求教师显示学生在一学年中阅读水平的进步。

Seravallo希望老师们做的反而引起了我的注意,因为它更全面、更灵活。她说,在帮助学生选书时,“我们需要考虑几种不同的评估方法。”这些因素包括动机、背景知识、文化和英语能力。一旦我们知道孩子们在哪里,我们仍然需要灵活地让他们去选择。所以如果我有一个孩子,他很了解恐龙,通常读O-P级的书,如果这是一本恐龙书,他想读它,这是一本R或S级的书,也许这是可以的。”

Seravallo的方法更有意义,如果教师拥抱它,那么更多的学生将成长为爱阅读,然后成为更好的读者。但我知道,对于某种类型的老师 - 一个饥饿的人饥饿的指导方针,他们经常寻求最佳实践,以便做正确的事情 - 这建议将令人沮丧,因为它很乱。

如果我们能够抵抗一个正确答案的冲动,如果我们可以放松进入那个灰色区域,我们可能会到达一个那种思维的地方真正感觉更好。更真实。以某种方式更准确,即使在其不精确。因为生活中的许多其他事情,教学人类不是一个精确的科学,并做得很好需要细致思维。这是真正的人力教师仍然需要教导学生的主要原因之一,为什么我们的工作永远无法通过机器完全复制:我们处理细微差别的能力。

为什么我们抵制灰色区域

灰色区域思维的一个大缺陷是它看起来很弱。承认,有一种脆弱性,您不了解100%确定的东西;许多人无法处理那种曝光,并且宁愿保持沉默或大胆的状态,即使他们没有非常强大的基础。

在乔和李争吵的几个月后,我碰巧向乔提起了这件事,他向我吐露说,他在那天晚上提起这件事时,他实际上并不知道女性获得投票权的年份。他对一般时期有一个粗略的概念,所以他选择了一年。他知道如果按实际年份来,会更有力,听起来会更好。这个发现让我很失望,原因有两个:一是乔实际上并没有知道事物就像我想的那样另一件更令人失望的事是,他没有安全感,所以只好装出来。不仅如此,他还装出一副聪明的样子,吓唬朋友。

回想起那一刻,当他如此虚张声势地把日期扔给李时,我没有看到任何力量。如果他能更谦逊地处理这一时刻,他就会产生更大的影响。

灰色区域思维的另一个误解是它是欺骗性的。当一个公共人物给出一个含糊不清的问题时,我们说他们没有给出直接的答案,或者像政治家一样说话。“因为可能有时间在烟雾和镜子实际上部署时,当我们正在寻找答案时,它可能会令人沮丧,并且没有提供任何混凝土。

我已经看到这种态度在去年表达了很多,因为科学家们努力学习Covid-19病毒,我们其他人都努力调整改变信息。我会听到那样的对话:“谁知道了吗?一周他们说面具不起作用,下周我们都应该穿它们。首先,他们说它不会影响孩子,然后他们说孩子是超级展位。我不知道真相是什么。“

虽然我同情这种挫折感,但把它看作是一个“真相”的问题对我来说是不合适的。当涉及到如此复杂的事情时,我不相信真相是如此完美,如此明显的事情,有人为了个人原因或经济利益而藏在一个锁着的盒子里。当某人似乎保持中立或反驳他们几周前的声明时,这并不意味着他们在隐瞒什么。随着可用的信息越来越多,知识也在发展。我们研究一个问题,尝试一个解决方案,看看它是如何工作的,然后进一步研究。问题越复杂,“他们”对如何解决问题就越不确定。

对灰色区域的最后一次谨慎是值得关注的谨慎:有些问题我们不应该是“灰色”。当其中一个方面对另一方造成真正伤害时,双方的问题可以延续不公正。在我们思考的思考过于灰色可能会减缓必要的变化并允许伤害继续。

它会是什么样子:灰色地带的思维在行动

如果我们想迈向一个我们拥抱灰色区域更常见的地方,这里有一些可能发挥出来的方式:

在我们与学生的互动中

当我们分享我们的想法时,我们可以模拟灰色区域思考。当我们看到学生练习它时,我们可以指出并赞美它们。

我们的教学设计

学习任务可以用慷慨的选择制作,所以学生决定如何访问材料,他们需要的信息以及哪些工具最适合它们。这些任务可以致力于帮助学生培养自己的理论和探索可能性,而不是抵达一个正确的答案。

在我们评估

反馈可以优先于等级优先,因此学习是一个连续的迭代循环。投资组合评估 - 在工作组织中随着时间的推移看进 - 可以比强制答案测试发挥更大的作用。当给出测试时,可以为所示的工作提供部分信用,或者在措辞众多问题上取得了良好的论点。在测试结束时,学生可以给出问题,就像“告诉我一些你了解的东西我没有问过。”

在我们的专业对话中

当我们谈论策略和方法时,我们可以停止说“这没用”或“这些孩子做不到”之类的话。相反,我们可以说“这就是我现在正在尝试的”或“我还没有解决那个问题。”

在领导

可以通过输入许多声音来做出决定。当一项新计划推出时,它可以传递这样的信息:我们将尝试这个。它可能并不完美。当成功的时候,我们会看看是否能保留有效的,改变无效的,并从经验中学习和成长。

在我们的纪律

零容忍政策和排他性纪律措施 - 它创造的问题远远超过它们的问题 - 可以用恢复实践所取代,这些实践将个性化的反应展示各个违规,而不是强制执行单尺寸的惩罚。

我们如何定义性别

随着越来越多的人认为自己是非二元,变性或性别流体,我们可以放宽使用这些术语并朝着每个人作为个人人类的方式,并将他们指向他们更喜欢的语言而不是努力融合他们进入限制性标签。

我们如何定义种族和种族

随着我们越来越远离属于某个狭隘种族或民族类别的人,我们可以简单地带着广泛和尊重的好奇心接近彼此,我们也可以看到颜色和其他一切:你是谁?是什么样独特的文化、基因、地理运动、家族史和生活经历的结合造就了你?

我们努力“觉醒”

当涉及到使用正确的语言,支持正确的个人和组织的权益问题时,规则似乎在不断变化。我们可以软化自己对不确定性的态度,对反馈保持开放的态度,并采取一种成长的心态,而不是对此感到防御或生气。比起你对他人的尊重以及你对学习和成长的开放态度,每次都使用准确的术语更重要。

在过去的几年里,我们出现了难以置信的分歧,如果我们曾经开始,我们可能已经停止了,我们已经停止了缓慢,细微的对话。拥有这些谈话 - 拥抱灰色区域 - 并不容易。它需要耐心。它会导致不适。它要求我们周围环境中的一定程度的和平,缺乏混乱和充足的处理时间。

我们几乎没有可以借鉴的模式。我们很少在新闻频道上看到。我们在大多数家庭聚会中都看不到这一点。我们在学校里看到的不够多。

但我们可以。如果有人有机会开辟差别的空间,教人们如何由大声,僵硬,谈话结束的事实留下深刻的印象,而是通过微妙和谦逊和复杂性,这是我们。

回来再来吧。
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14评论

  1. 非常感谢!最近我一直在思考这个想法。我教五年级学生,我每年的目标之一就是教他们在做决定时如何识别和接受灰色地带。我也一直在想,我们教孩子们自信和辩论技巧的方式真的是“男性化”的,并贬低了“女性化”的讲话风格促进合作和妥协的所有方式。拥抱灰色,远离非此即非的思维方式,让人感觉是一种更具包容性和文化竞争力的方式。也许你想看看我的博客(上图),关于取消对语法警察的资助,必威体育网址视讯平台在那里我试图探索这些想法?

  2. 对此帖子中的一切都是。作为一名经验丰富的老师,以及我的英语部门的法官领导者,我一直在努力帮助我的同事远离绝对的绝对和对我们的工作更细致和更灵活的方法。它可能是一个Sisyphean任务,因为几个原因,但主要是因为作为一个团体,我们作为教师倾向于相信规则和事实和教师。为与学生有一个活跃的学习者,需要充满信心和智慧。谢谢你的帖子!今天早上真的让我想到了。

  3. 克里斯汀伯格 说:

    嗨,珍,
    我喜欢你的帖子,经常和我的同事分享。你每周都提供发人深省的材料,本周也不例外。然而,你在第六段中选择的描述乔的词真的让我很反感。我知道你是真实的,但我不会接受我的学生在课堂上用这个词,我猜你也不会。
    谢谢你的深刻见解和重要的工作。

    • 嗨克里斯汀!我们很高兴听到您在教学资源的崇拜中找到了价值!biwei必威betway珍妮意识到所有的语言都是为了所有人,所以她在网站上解决了这个问题的常见问题解答语言怎么样?如果您想了解更多关于她来自哪里的信息。我们非常感谢您花时间分享您的想法!

  4. 珍妮怀特黑德 说:

    真的很喜欢今天早上分享的“灰色区域”的想法。及时提醒。谢谢!

  5. Suzanne Marten. 说:

    谢谢你的帖子,思考它为我引起了挑衅!除了突出的其他评论外,我还认为对孩子们欣赏和理解自己的思维过程来说,对孩子们来说,对细致的思想很重要。使用必要和/或可辩论的问题通常在表面级别看起来像是/否,这个/那个响应,但实际上我们经常开车的是“它取决于”思考。除此之外,我正在考虑如何支持孩子们考虑到他们是强大的思想家,当他们能够认识到他们来到想法的过程是细致的,而不是直线;当他们描述自己的过程时,他们可以思考一件事,然后重新考虑其他东西,因为你描述了自己的过程,jen的理解乔。再次感谢 - 我有很多想法。

    • Katrice轻易放弃的人 说:

      苏珊,
      感谢您分享关于您自己的外带的反思思想以及“灰色区域”如何转化为如何支持学习者在我们的学习环境中批判性!

    • 米歇尔 说:

      谢谢你的这篇文章!我认为细微差别和反思在教育中非常重要,我完全同意接受我们不知道或仍在学习的东西需要一定程度的脆弱性。作为教育工作者,承认灰色地带是塑造成长和反思的最佳方式之一。谢谢你的意见。这正是我今天想听到的。

  6. 我很期待你的博客,因为我学到了很多,这篇也不例外。必威体育网址视讯平台你最大的天赋之一就是帮助教育工作者看到如何在课堂上应用某些东西,或者直接用这种直接和看似简单的方式应用于学生:

    "告诉我一些我没问过的事"我教了超过25年的书,但是这个简单的评估策略让我感到困惑!当然!给学生一个机会去真正分享对他们来说重要的东西,我们可能也会学到一些新的东西!

    “文化,遗传学,地理运动,家族史和生活经验的全部独特组合使您成为您的谁?”我喜欢这尤其适用于正在寻求身份的年龄的中学生。这种措辞将在几个主题领域工作得很好,让学生将自己带入学习。

    谢谢你,詹妮弗,让我们意识到我们的教师可以对所有年龄段的孩子的生活产生多么深远的影响。

  7. 克里斯汀 说:

    谢谢,我需要这个美丽的提醒,我和我的同事分享了它。

  8. Michael B 说:

    我觉得我住在灰色区域。我总是钦佩更清楚和果断的人,究竟需要什么,而且我想知道他们是如何得到的。所以这让我觉得这个竞技场有价值。我喜欢“告诉我你了解到的是我没有询问”问题。

  9. Anabelmuñana. 说:

    求你了,求你了,继续做你的事。永远不要对你的帖子失望!

    • Katrice轻易放弃的人 说:

      嘿!非常感谢您的反馈!我一定会把这件事告诉珍的,我知道这会让她高兴的。

  10. 多萝西·约翰逊 说:

    谢谢你的帮助,因为我不知道什么是“灰色地带”

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