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我们能从蒙特梭利课堂中学到什么

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请听我对Benedict Bossut老师的采访(成绩单):


直到五年前,我不知道蒙台梭利是什么。当我听到人们用这个词的时候,我以为这是某种早期儿童的事情,某种学校可能有点深奥,也许有点特权。然后,当我最大的孩子到了学前班的年龄,然后是下一个孩子和下一个孩子,我把他们送到了蒙特梭利幼儿园。在那些年里,我更加熟悉了玛丽亚·蒙台梭利哲学100多年前在意大利首创,我很喜欢。我还以为是幼儿园的事。当我的孩子上小学的时候,他们去了当地的公立学校,就是这样。

对一些父母来说,事情没那么简单。

几年前,在肯塔基州的博林格林开始了一场小小的教育革命。那时,小学生的家长可以在传统的公立学校和私立的基督教学校之间进行选择。其中一小部分家长发现他们想要更多。他们的孩子都在蒙特梭利幼儿园上学,并希望他们的孩子能够继续受益于这种方法;他们想要的是在他们的镇上开办一所蒙特梭利小学。美国其他地方也有类似的学校,但那里没有。

首先,他们举行了几次会议,看看足够的家庭是否会对学校感兴趣。一旦建立了这一点,他们就会侦察一个可能的地方,并在蒙台梭利学校的保龄球学校,是已经建立的小学。决定,学校的小学“翼”,将在六到十二岁以上,将被居住在学校的上层。


MathShelf
一架子的数学材料。蒙特梭利的教室被设计得简单而整洁,材料的组织方式使他们易于学生接触。


唯一的问题是,镇上没有人获得了使用蒙特梭利教学法在小学教学的认证。其中一位家长本尼迪克特·博苏特(Benedicte Bossut)曾在蒙台梭利(Montessori)幼儿园做过一年的助理,于是报名参加了俄亥俄州克利夫兰的一个为期一年的强化认证项目。学校于2012年8月开学,在校学生10人。

几周前,我参观了这所学校,了解了更多关于蒙特梭利哲学是如何在小学阶段应用的。我本来想找个好点的。我以为会很平静。我期待的是天然木材家具,稀疏的装饰,地板上的垫子。我原以为这些珠子是用来学习数学的,就是我在孩子们的学前班看到的那些。好了。可能在学术上不够严谨,我私下里想,但还不错。

但我没想到的是学生们的态度:他们很专注。他们平静。他们找回了所学的内容,认真地学习着,同时仍然保持着幽默感。他们的工作是很多严谨:他们研究鲨鱼,进行多数字运算,写字母,详细研究澳大利亚、新西兰及其周围所有岛屿的地理位置(这些岛屿我都没有听说过)。我坐在那里看着,喝着一个学生从厨房给我拿来的南瓜香料茶,我被这一切淹没了。因为我真的不认为这种学习在学校是可能的。最近我花了很多时间关注网上关于“共同核心”、“力争领先”、测试、数据和问责制的争论,但什么都没有感觉就像

我想,他们拥有的,我们也不能拥有一些在一个更传统的学校?将我们所有的学校都转变为蒙特梭利教学法将是令人惊叹和美妙的,但这感觉像是一个太大的梦想。那现在呢?普通学校的老师能做些什么呢现在把这些原则应用到他或她自己的学生身上?

我想我们可以。但我马上就会讲到。首先,让我们看看学校内部是如何运作的。



一个学生从他的日程中选择一个教训。每个学生每周都有个性化的课程安排。


一个典型的一天

学校每天早上7:30开始上课。到达学校后,学生们进入他们的日程,由“本尼迪克特小姐”保存的文件夹,里面有一张本周建议课程的图表。学生选择他们想先学习的课程,检索那些课程的适当材料,然后开始学习,在最舒服的表面上学习。对一些人来说,这意味着把他们的课程放在几张桌子中的一张上。对另一些人来说,这意味着在地板上铺开一个垫子。



关于地毯的四堂课正在进行中。学生和老师经常讨论小心对待他人的课程的重要性,所以如果一个学生需要离开一节课,这些垫子留在地板上不被打扰,直到学生准备返回。


8点刚过,学生和老师们会打太极或瑜伽,8点30分,他们会聚集在地板上参加晨间小组会议,博苏特女士在会上讨论当天的计划,学生们有机会分享故事、想法或问题。

晨会结束后,老师和学生进入3小时的工作时间。那些早上开始上课的学生继续上课;其他人开始新的。

11点45分左右,小组再次聚集,给学生另一个机会与班上其他同学分享和展示他们正在学习的东西。之后是午餐和户外活动,然后是90分钟的工作时间,包括阅读小组和其他阅读工作。下午2:30,学生们轮流做教室维护工作。下午2:45到3:00下课。

蒙台梭利差异

显然,蒙台梭利学校的日教学结构与传统学校不同。但是除了这个时间表之外,蒙台梭利学校的独特之处是什么?

个人节奏:传统学校和蒙特梭利学校最明显的区别是学生按自己的节奏行动。而不是参与老师主导的讲座或活动,所有的学生执行相同的任务,并被放在一条道路上,以满足相同的学术目标,每天,每个学生的课程恰恰适合他们当前的能力水平。



“棋盘”,学生们用串珠学乘法。在我参观的那天早上,做这节课的学生做了一个多小时的作业。


此外,他们会选择在什么时候上课。虽然博苏特的目的是让学生完成一周内建议的所有课程,但学生可以按照自己喜欢的顺序来做,喜欢多久就做多久。例如,如果一个学生真的沉浸在一节数学课上,她可以花三个小时来掌握这个技能。如果一个学生对某一主题表现出特别的兴趣,比如亚马逊河,博苏特将努力调整议程中的活动,以便在满足课程目标的同时,融入更多该主题。

混合年龄组:Maria Montessori认为,混合年龄组对学生有很大的好处,这种混合物可能的角色建模和协作可以增强不仅仅是学习,而且可以增强社会和情感发展。因此,从六岁到十二岁的学生都在同一空间中工作。老年学生往往自然地承担领导力角色,并帮助为工作环境设定基调,但年轻的学生还找到了领导的方法,无论是通过他们在特定主题领域的日益增长的知识,特殊的人才,还是用自己独特的套装社交技巧。



当一个学生在选择一种活动上有困难时,他的老师就让他开始上植物课。


在这种一对一的时间之后,学生完全投入到课程中,并继续自己的工作。


不同年龄组的人也有更多的区别。如果学生不按年龄分开,就更容易根据准备程度或兴趣来配对。当一位蒙台梭利老师需要一个学生为另一名学生展示技能时,她并不局限于那个学生年龄段的孩子——她可以选择最适合这份工作的学生,而不管他们的年龄。

灵活性虽然学校保持着日常活动的规律,但他们也允许改变以适应特殊活动。上午的工作时间有时可能被用来欢迎访客或“外出”到当地图书馆上课,实地考察当地企业,或购买教室小吃和社区膳食,所有这些都是由学生自己计划和服务的。这种灵活性也是在家教育的人吹捧的对他们的学校有巨大好处的东西——有能力在机会出现时利用它们,而不是被紧紧地束缚在一个固定的时间表上。

关注整个孩子:虽然学生每天都要学习,但蒙特梭利的课程侧重于“整个孩子”的发展,包括情感、身体、社交和学术。“当人们看学术项目时,他们特别关注学术。但蒙特梭利的哲学是,学业对整个孩子来说是不够的,”博苏特女士解释说。“是独立性,是专注的能力。是共享空间的能力。这是对社区的尊重。”

这种理念在对待学生的方式中体现得很明显。如果一个孩子分心或无法集中注意力,博苏特不会斥责他。相反,她试图重新点燃他的兴趣,确定是什么让他困惑,或帮助他找到另一个更有吸引力的任务。学生们还被赋予了很多责任来维护教室,计划餐点和零食,解决出现的问题。所有这些都不是对课程的干扰,而是课程本身的重要部分。

的外卖

如果有的话,传统学校的老师们能做些什么来把蒙台梭利哲学融入到他们自己的课堂中呢?虽然有些人可能会说这种方法是孤僻的,当然纯粹的蒙特梭利课堂环境对学生学习是最理想的,但我认为我们可以采取一些小的措施。

第一步可能是创建中心在很少或没有帮助的情况下,学生可以利用自己来发展技能或探索兴趣。这听起来像是一个庞大的项目,但从小事做起也是有可能的。与目前正在学习的单元相关的材料可以带来并提供给学生。或者甚至是不相关的——找出你的学生感兴趣的是什么,并向他们指出有助于他们探索这些兴趣的材料。在传统的学校环境中,我们习惯于分割内容领域,但如果学生已经达到了我们为某一特定内容领域设定的目标,为什么不让他们探索一个完全不同的学科呢?



在蒙特梭利环境中,课程强调尊重每个人的学习、专注和空间,学生有空间来启动他们自己的项目。


另一个需要考虑的是设置每周目标,而不是试图每天计划我们的课堂任务。三个或四个目标可能对所有学生都是相同的,但其他目标可以为个人设定或建议。学生太多,管不了这个?帮助学生学会设定自己的目标。同样,考虑允许学生探索与您的内容领域没有严格关联的领域(或者,在小学教室中,到指定的那段时间的内容领域)。

这两个变化的关键是提供了讨论,建模,练习和反馈的时间创造有利于自主学习的环境.这不会马上发生,所以需要耐心,但我们可以试着把这些讨论和课程看作是培养学生整体品格的一部分,而不是从学术上转移注意力。在这种环境建立之后,内容很可能会更有效地吸收:我们为培养学生自主学习能力所采取的任何步骤,最终都会让他们学得更多,而不是更少。

终于,我们可以开始了以不同的方式对待学生的不良行为.我们可以将学生的抗拒或离题行为视为蔑视或不尊重,而不是将其视为一种症状。在我采访本尼迪克特·博苏特(Benedicte Bossut)时,她告诉我,她根本没有纪律问题。对自己的工作感到沮丧的学生可以参加另一项活动,或者被建议休息一会儿。博苏特认为,如果一个学生在学习上有困难,这意味着她需要更加努力才能激发他对课程的兴趣。

访问学校后,我已成为蒙台梭利方法的巨大粉丝。我们可能还没有准备好将每个学校转换为这种方法,但它绝对值得考虑。它肯定在那里持续了所有其他教学方法。事情的方式最近,可能是时候寻找一定的新做事方式。即使这种“新”的方式实际上是一种经典。♦


想了解更多关于鲍灵格林蒙特梭利学校的信息,请访问他们的网站


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27日评论

  1. 我的SONS都参加了圣巴巴拉的小学,因为“可怜的人的蒙特梭利”。我最古老的是天赋,我最年轻,也非常明亮,是诵读诵读的挑战。它为他们两个都工作了。我想加入这篇文章中,这种允许孩子们以自己的步伐移动的神奇方法可以真正地工作社会奇迹。我们的儿子学校没有欺凌,孩子们都觉得像一个巨大的家庭。我最小的儿子,伟大的解决方案,修复了教室里的机械的一切,因为他的老师们毕业时哭泣 - 他们很近。我最古老,保留和邪恶的搞笑,没有被戏弄为超级明亮和盒子,他被他的同龄人抬头看起来聪明。蒙台梭利是一个勇敢的新种类教室,庆祝孩子们在一个非常特别,实际上,相当古老的时尚方式成为孩子。这是和平的,尊重,它有效!

  2. 我完全同意。有很多可以从蒙台梭利进入主流教学。
    我住在该国第6大学区佛罗里达州南佛罗里达州的Broward County。我们的地区有三所公开的蒙特梭利学校,包括一所中学:海滨蒙特梭利村,弗吉尼亚州舒尔曼杨(磁铁)和日出中间。

    在过去的两年中,我花了很多时间在当地的小学那里是100%免费的,或者是午餐时间减少的,但是这是一所表现良好,士气高昂的学校。顺便说一句,校长刚刚赢得了布劳沃德县的年度校长。迪拉德小学的安吉拉·布朗。当我参观她的教室时,我惊讶地发现这里有多么像蒙特梭利。学生注意力集中。他们以小组或单独的方式工作。在地上或在桌子上。很少有“教师谈话”。虽然有噪音,但那是学生们工作时的噪音。

    以下是关于她的方法的更多信息(尽管不完全):
    http://educationaboutedu.必威体育网址视讯平台blogspot.com/2015/04/dillard-elementary-school.html

  3. 在我8年级的ELA课堂上,我使用了读者/作家工作坊模式。我一整年都在引导我的学生采用这种模式,引导他们更加独立自主地学习。我同意,它有助于纪律,并让学生写出自己最好的作品。它允许学生区分而不让他们感觉自己是“不同的”。每个人都是不同的。大多数日子里,在10分钟的迷你课之后,学生可以选择写作(他们选择的主题)或阅读。我必须在课程中涵盖某些内容,所以他们的写作主题通常会遵循迷你课的模式,但他们总是有选择的。随着学年开始接近尾声,我确实看到了我们的劳动成果。我认为这是一种更人性化的学习方式。感谢您分享您在蒙特梭利学校的经历。 It just proves to me that I’m on the right track.

  4. 米歇尔Interian 说:

    谢谢你的这篇文章。我正在寻找更多的信息,如何将蒙特梭利融入公立学校的教室,特别是幼儿园。你有其他资源吗?

  5. 贝丝F 说:

    嗨,珍妮花!我代教小学在苏格兰,蒙特梭利是我最喜欢的教育系统肯定——我去一家蒙台梭利学前教育在新罕布什尔州,奥本孩子的房子当我小的时候,当我回来时作为一个成人教学的学生,我发现它是最好的教室气氛迄今为止我见过的任何类,在任何年龄。当我在格拉斯哥的一所传统公立学校上了一年的一年级时,我发现很多蒙特梭利技术很容易在“雷达”下导入,也就是说,工作垫是我最喜欢的东西,但我也用简·纳尔逊的“积极纪律”系统,试图在我自己的课堂上颠覆学校以惩罚为基础的系统,并发现它紧跟蒙特梭利哲学。我还发现,只要稍加努力,我就可以制作出各种各样的语言和数学资源,供学生选择使用,从而帮助他们学会独立工作。网上有一些很好的资源可以让你制作自己的蒙特梭利教材。

    • 多萝西·K。 说:

      贝丝,我在佛罗里达做代课老师,我希望成为一名合格的教师。我很感激简·纳尔逊的书对课堂管理的建议。我也想过去接受蒙台梭利培训,因为这个系统对我来说意义重大,但我很难证明这笔费用的合理性。

  6. 内政大臣Jacqui Ouldali 说:

    谢谢你,珍妮花!我已经关注你的博客好几个月了,我刚刚通过Angel必威体育网址视讯平台a Watson的40HTW俱乐部看到了这篇文章。我今年是一名新老师(我在40岁的时候回到学校,刚刚毕业——耶!),我的孩子们都在我们当地的蒙特梭利学校上学。他们从公共系统起步,但就是得不到他们需要的东西。现在,他们进入了5年级和10年级(是的,我们的学校一直到高中,是加拿大唯一的一所学校!),他们是平衡的,好奇的,有思想的,尊重和受尊重的人,他们在自主的学习环境中茁壮成长。作为一名新教师(在公共系统),我面临的挑战是如何将我在蒙特梭利课堂上目睹和经历的一些东西融入我的新课堂。我喜欢你分享的这些想法,它们至少可以帮助我引入一些想法。保持伟大的博客!必威体育网址视讯平台我喜欢你的东西!总是正确的长度(不要太长),总是有用的!

  7. t·格兰特 说:

    我已经做了将近30年的蒙特梭利倡导者。

    你的文章温暖了我的心脏(并帮助我觉得工作和牺牲一切都值得。

  8. Nkra Ifeoma 说:

    这太棒了!我想加入您的邮件列表。

    • 黛比(goldman Sachs) 说:

      这就跟你问声好!我是Cult of教学法的一名客户体验经理。biwei必威betway我们希望你能加入我们。点击在这里了解更多信息。

  9. 露西香水 说:

    我喜欢中心、每周目标、独立学习的想法,但我对这种处理不当行为的方法表示怀疑。这可能对年幼的孩子有用,但随着我们长大,有时我们不得不全力以赴,做我们不想做的事情。当然,是很有帮助的框架任务以一种积极的方式,但账单不会得到报酬(字面意思)如果我决定宁可把时间花在做其他事情的时候,它肯定会采取一个才华横溢的老师点燃我的兴趣在编译文件备案我的税。

    • 亨利 说:

      你在课堂上使用的惩罚的问题是它们是假的。如果你不付账单,就会有滞纳金,一种罚金。这是公平的。如果你的学生获得了现实生活中的工作机会,比如通过实习参与社区,并对社区做出承诺,那么他们就会辜负他们的社区,或者失去实习机会。但只要他们生活在你的教室这个人造世界里,除了取悦你之外,从你的惩罚中也学不到什么。

      这不仅仅是做我们想做的事;而是要意识到,作为成年人,我们可以掌控自己的生活,但我们却设法剥夺了孩子们的权利。你可以按照自己设定的时间、自己决定的方式来支付账单:通过支票、上网、打电话、早上、午餐时间或晚餐后。你控制你的日历。你的学生也需要这样,你会发现你不需要想出假的惩罚。你们会有非常成熟和成熟的对话,你们都会成长。

    • 伊丽莎白 说:

      蒙特梭利课堂的基本理念是限制内的自由和自然结果。在初级环境中,孩子们确实可以自由选择他们从事什么工作、什么时候从事某项工作,以及他们是否想要合作还是独立工作。限制是他们的工作日志。孩子们用工作日志记录他们的时间(每节课的开始和结束时间)和他们的工作。这有助于他们开发时间和项目管理技能,并对自己负责。如果他们没有完成工作,他们就不能选择做别的事情。

      • 安娜拉 说:

        我很喜欢蒙台梭利课堂。我发现自己给学生更多的选择和自由越长。通过给学生机构他们感到更强烈的所有权感,从而导致更深入的斗争。正如我了解更多有关蒙台梭利计划的信息,我可以看到与学生是规划和内容的一部分的人文教育哲学的强烈联系,调整为学生的优势和技能。这个以学习者为中心的焦点将老师担任指导而不是甲骨文。我还享受蒙台梭利计划的协作方面。通过创建一个协作课堂,我发现学生更渴望学习,如果他们可以与同龄人联系。这些“进步”思想实际上我们要求成年人每天做什么。考虑到这一点,我认为我们必须教授学生如何浏览这种类型的学习。

  10. 格洛丽亚 说:

    到目前为止,我所读到的一切都让我受到了良好的教育。在我目前工作的地方,唯一的挑战是我是唯一一个在我的小方法中了解蒙特梭利方法的人。但我真的想了解更多。其次,我的大儿子很聪明,但太爱玩了。这真的影响了他的表现,让他从A级升到了B级,这让我很难过。看到赛斯·佩勒(SETH PERLER)关于“执行功能”(Executive Function)的文章时,我感到非常震惊。会要求更多。谢谢你,安琪拉。

    • 亨利 说:

      当我们把学习和玩耍分开时,对我们的世界造成了巨大的伤害。如果不尝试新旧观念,学习又算什么呢?

  11. 在我作为一名新技术网络教育者的工作中,我参观了印第安纳州韦恩堡的托尔斯中学。托尔斯是蒙特梭利1-6年级和PBL为7和8年级。学生很容易从蒙台梭利课堂过渡到PBL课堂,因为这两种模式都强调持续探究,并以学生为中心。我喜欢参观学校,看到一年级学生超级专注于独立作业!

  12. Pl向日葵 说:

    谢谢你的分享,Jennifer!我是一名研究生,正在研究您所说的深奥的蒙台梭利分化,以及我们如何在私营部门和公共部门之间建立桥梁,让所有人都能更容易地接触到它。很明显,你既是一名家长,又是公共部门蒙特梭利教学法的倡导者。阅读你的观点很有帮助。

  13. 我喜欢你提到的蒙特梭利学校让孩子们按照自己的节奏学习,这与传统的教育结构完全不同。孩子们在他们自己的节奏下做得最好,因为每个人处理他们收到的信息的方式是不同的。如果我有了孩子,我会确保他们在蒙特梭利学校学习,这样他们就可以接受最好的教育方法。谢谢你!

  14. 凯瑟琳一个教堂 说:

    虽然我完全同意蒙特梭利系统的能力,它可以在我们美国的学校系统中工作。我也相信我需要探索如何让我的幼儿园更适应这些想法。找到自己的方式来调整我现在的环境来帮助我5岁以下的小学生。

  15. 艾丽卡 说:

    我对我的高级法语课感兴趣。我不知道该从哪里开始。任何资源?

    • Katrice轻易放弃的人 说:

      艾丽卡,
      蒙特梭利教学法是一种基于探究的独立自主学习,正因为如此,我认为你可以做很多事情。

      首先,这里有一个链接到美国蒙特梭利协会,它提供了关于蒙特梭利的答案:
      - - - - - -常见问题解答关于蒙台梭利.找出最适合你的。

      此外,这里有一些教学策略可能是一个很好的开始:

      - - - - - -聊天站
      - - - - - -使用TQE方法进行更深入的类讨论
      - - - - - -课堂讨论策略大列表

      我想你可以采用上面列出的任何一种策略,并把它们应用到你的高级法语课上。你会发现以上策略将课堂的重点从教师导向转向了学生导向。

      我希望这对你有所帮助!

  16. 蒙特梭利课堂对孩子们建立基本知识非常有帮助。非常感谢你分享这么多关于蒙特梭利课堂的信息。

  17. 吉娜DacQuisto 说:

    你好,我是一名小学蒙特梭利教师在密尔沃基公立学校。我总是喜欢听到我们学校孩子们的赞扬!然而,我要提醒大家不要在传统课堂中“采用”蒙台梭利元素。从小在蒙台梭利环境中长大的孩子有独立学习的基础,也就是我们所说的自动教育。我们看到孩子们在小学转到蒙台梭利(Montessori),似乎从悬崖上摔了下来,选择太多,没有护栏。我喜欢Jennifer的建议,慢慢来,要有耐心。我对这个建议加倍重视,同时也要警告,在以教师为中心、严格控制的教育系统中长大的孩子可能不喜欢太多的选择或独立学习。所以,请谨慎行事,多多和学生们联系!

  18. 我喜欢如何说蒙台梭利幼儿园的孩子们平静而专注。我希望我的孩子可以像那样自我控制。我将寻找美国附近的​​蒙台梭利学校。

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