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如何创建一个基于项目的学习课程

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听一听我对Jenny Pieratt的采访:

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如果你十年前问我的话如果我认为基于项目的学习能够超越一小部分创新学校,我会说“我对此表示怀疑”;我从没想过它会在2020年成为如此广泛使用的流行词。令我惊喜的是,它已经扩大到主流的方言,并继续席卷我国的学校。

然而,尽管围绕着它有各种各样的议论,关于它是什么仍然有相当广泛的理解高质量的PBL是,更重要的是,如何计划和促进它。对许多人来说,PBL会遇到不确定性和忧虑;而用于描述PBL的术语,比如有组织的混乱生产性噪声,学生对某些人来说,这听起来很吸引人,但对大多数人来说,这造成了许多不必要的歧义。

让大多数老师吃惊的是,我喜欢把PBL看作是结构,几乎一个公式这样既能保持学术严谨,又能吸引学生。为了向您展示这种结构的实际效果,我将一步一步地向您介绍我是如何计划PBL课程的。

基于项目的学习:一个有效的定义

在我们开始讨论如何规划项目之前,重要的是我们要从PBL的相同定义中进行操作,因为PBL有很多定义!在PBL运动的领导组织工作多年后,我来到了以下作为我的对于一个项目来说,反映高质量的PBL是不可协商的

  1. 它是以标准为基础的。
  2. 它结合了学习评估的最佳实践。
  3. 它对给定的社区是真实的。
  4. 它明确地构建和评估了21世纪的技能。

那么,如何将这些不可协商的问题付诸实践并规划一个项目呢?我会带你们走过我接受的过程,并与遇到我的老师们分享,无论是在项目指导期间我们一起度过的时光,还是当他们拿起我的书,与PBL保持真实(小学二次).我在这里强调的具体项目,沉默的声音是我和加州湖小学五年级学生的合作成果。

“沉默的声音”计划

莱克小学五年级的团队由四名教师组成。这个团队想要解决一个他们知道需要“更深入”来更好地吸引学生的内容领域:美国革命。我们知道这个话题很难让学生感兴趣,但我们相信通过PBL,我们可以成功地为他们提供一个严谨、真实和有意义的学习体验。

第一步:头脑风暴真实的项目想法

我经常听到老师说,开始一个项目的想法是最困难的部分,但对我来说,这是最令人兴奋的部分!我鼓励老师们确定一个驾驶标准(这些标准通常来自科学或社会研究,因为它们都提供了一个很好的背景,数学或ELA可以很容易地支持)。从这里开始,考虑一个将标准带入生活的当前问题。

老师们知道他们想教关于美国革命的知识,就把他们负责报道的加州社会研究标准撤掉了;具体来说,5.5:“学生解释美国革命的原因”和5.6:“学生理解美国革命的过程和后果。”

我们坐在一块白板前,想出了一大堆想法,这些想法可能会让学生们对200多年前的一个事件感兴趣。我们决定将隐藏的声音(对于10岁的孩子来说,这是一个很重要的问题)和移情作用(一种学校里的性格特征,他们也很熟悉)与历史事件联系起来。我们还支持共同核心ELA的标准,用于叙事写作、比较和对比以及研究;稍后再谈!

第二步:在脑海中计划目标

我的项目规划方法是非常根深蒂固的了解设计(UBD),所以一旦我确定了标准和一个真实的问题,我就跳转到最终产品。学生们有很多方式来展示他们所学到的东西——从公共服务公告、播客或纪录片,到艺术装置、模拟或表演。无论决定了什么,从这一点开始的所有项目规划都是为了帮助学生准备最终生产出最终产品。

当我们继续计划这个项目时,Lake的老师们意识到他们可以用这个提升沉默的声音和建立同理心意识的概念做很多事情,所以我们不得不缩减我们最终的产品想法!我们决定让学生们一起创作两件最终作品:

1)2-voice诗歌,这是一种叙事诗的风格它展示了两种独特视角或声音之间的异同。学生们将创作并录制自己所写诗歌的阅读录音,并在开放日展览上通过收听站分享。这个最终的产品将展示重要的ELA技能,如口语和听力标准,技术和写作产品的使用,以及叙事写作技巧。

2)学生艺术:学生将使用象征主义和特定的艺术风格(摄影、数字艺术、绘画或波普艺术),代表他们对当代问题中“隐藏的声音”或沉默的视角的理解。学生还将写一份详细的艺术家声明,以提交他们的作品到圣地亚哥县集市。在这个艺术家的陈述中,学生将解释他们的作品的历史和当代灵感、风格选择和影响;因此,将社会研究标准和ELA研究标准(如果美术老师选择合作,甚至可能有艺术标准!)结合在一起,使用学生感兴趣的主题作为产品的背景。

步骤3:评估你的项目

这可以说是最重要的一步,因为它确保了脚手架和形成性评估的最佳实践被嵌入到项目中。基准测试只是将你的最终产品分解成可管理的阶段或里程碑。在每个基准中,教师确定完成项目给定阶段所需的内容和技能。与每个基准相联系的是一份具体的可交付成果,学生上交后将得到正式的评估。当日常的理解检查仍然在进行,小的作业可能会收集学分,项目基准可交付使用项目标题(更多在下一个项目!)形成评估,并记录在成绩册。

对于“无声之声”项目,我们确定了以下基准和成果:

基准# 1学生们通过课本阅读、ppt讲座、视频和其他简短阅读,了解美国革命的“大图景”历史背景——革命的起因、早期事件和个人。betway必威推荐代码这些个人和事件的焦点是从欧洲中心的视角出发的——这是我们在大多数教科书中会发现的典型观点。学生们也开始写小说,这些小说代表的是那些我们通常在课本上听不到的人的声音:被奴役的人、儿童、妇女等等。为了表明学生们已经掌握了这个基准的必要内容,他们完成了一个传统的历史测试。有时,将传统的评估方法作为基准交付物是可以接受的——你不必在PBL中把婴儿和洗澡水一起扔掉,在这种情况下,由于反馈和学习深度是有限的,评分就没有必要用一个题目。

基准# 2重点讲述了美国独立战争中“沉默的声音”的经历。教师通过短篇故事提供示范文本,内容包括美国原住民、白人妇女、被奴役的人、下层社会、中国人、宗教团体和儿童。学生们继续阅读文学圈小说,并通过作家工作坊的方式学习叙事写作技巧。该项目第二部分的基准交付是一篇题为“生活中的一天”的文章,它代表了来自“沉默的声音”组中的一个人的日常生活。这篇论文展示了他们的叙事写作技能、文本分析技能和社会研究的内容掌握能力。因为教科书不提供“沉默的声音”学生的角度真正合成,分析和应用他们学习联盟和社会研究能够完成这个的高阶思维,这个项目需要的许多原因我爱它!

基准# 3要求学生通过与同伴合作,继续分析他们在这个话题上所学到的东西,以发现两种独特的“无声声音”的差异和共性。学生们在老师的指导下完成了整个过程讨论协议可见思维的例程完成一个维恩图,以及一个关于两声部诗歌的研讨会。最终,他们为这个基准的可交付产品a编写并录制了音频2声音的诗来展示美国革命的两个不同视角。这个基准测试也使用了第二个基准测试中的叙述写作技术。

基准# 4把学生们从美国独立战争的历史时期带到今天。在整个测试过程中,学生们被要求从“沉默的声音”的角度寻找答案——我们没有听到谁的故事?学生们通过各种形式的媒体接触到一些当代问题,通过对其他学生的调查来衡量学生群体中的问题,参与更多的讨论协议,最终基于自己的兴趣找到一个自己的研究主题(Special interest Groups-SIG)。在进行这项研究之后,学生们创建了一个详细的图形组织者来展示他们收集和组织的东西;一些学生选择完成一个图表作为一个挑战。

基准# 5:在最后的基准测试中,学生们运用所学的一切知识,通过历史和当代事件来寻找“沉默的声音”的故事,并将艺术作为展示自己知识和技能的工具。四位老师都确定了自己热爱的艺术风格——摄影、数字艺术、绘画和波普艺术。每位老师都创建了一系列关于他们的艺术风格的讲习班,包括知名艺术家、艺术构成以及色彩和设计的基础知识。学生们与符合他们兴趣的老师一起工作,从他们给定的风格中分析模型,最终学会如何创建一件作品,显示他们的研究中给定的当前问题中的沉默的声音。学生们经历了批判的过程的起草,也完成了一个艺术家声明他们最终的作品,都是精心策划的表现出的社区。

步骤4:建立你的项目规则

为了符合UBD的精神,我还创建了带有最终目的的评估工具,这将产生一个相当大的项目标题(但不要担心,我们从不使用所有再来看看第6步!)

我鼓励老师们采取以下步骤:

  1. 确定您计划评估的内容标准;注意:每个内容标准在标题栏上都有自己的行。然后将每个内容标准放到你的“熟练”栏中。在“沉默的声音”项目中,我们确定了关于美国革命的社会研究标准和关于叙事写作、比较、对比和研究的共同核心ELA标准。
  2. 拉起花朵动词分类在特定领域的标准语言中加粗动词。然后,参考bloom的动词来帮助你编写上一级(高级)和下一级(开发/新兴)的语言。例如:
  1. 确定哪些21世纪的技能是你想要在项目中构建和评估的。我喜欢用这些新技术网络的规则并简单地复制和粘贴行在他们的全部到我的项目标题。对于我们确定的这个项目协作:致力于共享成功,Agency-Growth心态

要查看“无声的声音”项目的整个项目标题,请单击在这里

第五步:为形成性评价制定计划

一旦项目标题完成,您就可以开始考虑哪些行将与哪些基准一起使用。每个基准都有自己独立的、更小的标题,上面只有几个标准。我鼓励老师们试着把它画出来,以便在整个项目中每一行更大的项目标题都被使用两次。这样做的目的是让学生能够反思、接受反馈,并有机会在整个项目的多个点上在每个领域成长;这才是真正的评估学习,而不是评估学习。这也意味着,每个基准测试可能只使用你(非常大!)的2-3行来评估。

通过查看“Silent voices”项目中最左边的栏(上一节中的链接),您可以看到“Silent voices”项目中的哪一行被用于哪一个基准测试。这些基准数字决定了为每个可交付成果评分的小标题是什么样子的(因为,请记住我在步骤4中的说明,我们不会一次使用整个标题!)例如,基准3的标题只包括以下几行:协作、观点和叙事写作。

步骤6:创建面向学生的Rubrics

大多数来自不同年级的老师会告诉你标准语言对学生不友好,我同意!这就是为什么我鼓励老师们把他们的老师版块变成学生版块。要做到这一点,只需拿出你的老师的每一行,看看熟练的方框,并写下标准作为学生的成功标准,或者“我能”的语句.这将面向教师的语言分解成学生可以理解的词汇,这有助于他们了解对他们的期望,同时也帮助他们反思自己的学习。使用上面的例子中老师的标题行,你可以看到学生的一行是这样的:

你可以在我的书中看到一个空白和完整的学生模板与PBL保持真实.(预告片:它甚至包括小学生喜欢的表情符号!)

第七步:使用项目日历计划每日课程

现在是时候开始思考日常学习在你的项目中是什么样子了。我喜欢简单地使用谷歌Doc并创建一个30天日历的镜像表,这样你就可以超链接所有的日常课程计划和资源,以便它在一个地方。在这些谷歌文档中链接的大部分内容只是讲习班资源和课程计划,教师通常使用这些资源来覆盖项目中出现的内容;或者是涵盖当代话题的有用的新网站和活动。

再一次——向后计划——我缩小视野,先看大局,然后再放大观察具体的日子。我首先规划出每个基准大概需要多长时间(通常是1-2周),然后我开始每天的工作,思考每个基准的具体经验教训。然后我将深入思考每天的差异化。检查伴侣网站与PBL保持真实对于示例日历、差异化资源和项目管理。

在PBL机构工作了很长时间之后我在写关于PBL作为一种实践教学法的论文时,就选择了这个项目规划流程,因为我认为它简化了一个过程,而这个过程对于教师来说往往比生活更重要。我希望通过嵌入标准,UBD的最佳实践和形成性评估,教师将开始看到PBL如何成为一个有用的框架,教他们需要涵盖的内容,而不是感觉多一件事要做!


你可以在珍妮的网站上了解更多,精心设计的课程.这一课在她的书中有详细的描述,保持真实与PBL:基本

如果你是一名中学教师,看看她的书,保持真实的PBL:次要


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10评论

  1. 莎拉 说:

    如果我教六年级,我应该买什么书?

  2. 在我七年级的语言艺术课堂上,我们整个学年都在进行PBL教学,而不是仅仅一个8周的速成班。我们的单位是通过《基本问题》制定的。在每个单元结束时,在探索了各种文本和文学作品之后,学生们提出一个回答基本问题的想法。

    他们自己选择项目的评分标准。他们选择的标准是针对他们自己的目标和技能的独特的,我们通过研究和跟踪每个学生在每个标准上的进步。这些标准来自于国家的学术标准,只是让学生们能够理解。

    他们选择自己的项目以及如何制作。

    他们选择如何出版。

    他们选择如何通过这些步骤来设计它。

    下面是我们使用的提案页面的链接:https://docs.google.com/document/d/1wi9LdrjEx1mKlMUdzIPh87DfGc8OOJlNs3JAk0ahSz4

    在我的网站上有一个更新的版本。

    无论如何,我所看到的学生参与的方式——宝贵的学生返回来说,他们是多么喜欢、记住和学习——从这种类型的项目和单元探索不仅证明了它是多么值得。

    如果您是PBL的新手,遵循博客中的模式是一个很好的开始必威体育网址视讯平台。这完全是百分百值得的。

    作为一名教师,这是我最自豪的一件事,所以这些话有些道理。

  3. 哇,乔希。
    非常感谢分享这个建议。我很乐意与我的观众分享,你会觉得舒服吗?我想表扬你,你有办法让我表扬你吗?谢谢!
    珍妮

  4. 珍妮,我很乐意!这就是我寄出去时所希望的:让更多的人使用它,并发现它有帮助。如果你发现它有什么用途,请随意使用。这才是教学应该做的。

    至于道具,只是分享到我的博客和网站的链接将是不可思议的:必威体育网址视讯平台https://kascakj.wixsite.com/kascakswritingcorner/必威体育网址视讯平台blog

    我也在Instagram @jkasssick上

    非常感谢!

  5. 卡罗 说:

    当时美国殖民地没有一个中国人,所以我很困惑,为什么你要把“中国人”作为“听不见的声音”纳入美国革命的研究。

  6. O’grady Loni 说:

    很棒的采访!我很欣赏她给出的具体例子,并真正地分解了它。

    我刚刚发现了你们的网站,它信息量很大,很有帮助。

  7. Arax勒费弗 说:

    嗨,珍妮,

    我是纽约的一名课程作者和中学SS老师。是否可以通过贵公司的网站购买个别项目(如无声之声项目)?谢谢!

  8. 卡蕾舒斯特尔 说:

    我真的很喜欢这一集,但我也不认为了解我们在天空中的月亮还不够“真实世界”。这对于理解这个世界是至关重要的,关于这个世界有很多错误的观念(比如错误的认为相位是由地球的影子造成的),这是孩子们喜欢的一个很酷的话题!我有时感到沮丧,因为“真实世界应用程序”这个术语变得如此狭窄。

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