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7个为外栏外学习者工作的系统

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听一下我的采访赛斯perl,执行职能教练(成绩单):


似乎每个学校的老师都在与他们所称的缺乏动力、懒惰或无组织的学习者作斗争。这些学生似乎有很大的潜力,他们的考试分数甚至可能很高,但他们似乎永远不能在学校方面得到统一。

在我自己的教学经验中,我花了一个过多的时间在这些学生上,给他们清单,在午餐或放学后与他们会面,帮助他们赶上,联系父母,帮助他们通过帮助他们他们的粘合剂和背包和储物柜找到缺失的工作,并提出很多不同的方式来基本上说同样的事情:你只需要保持组织。

这不是动机;它的执行函数。

事实证明,这组技能实际上有一个名称:执行功能。我第一次在保罗·艰难的2012年书中听到这个术语,孩子们如何成功在美国,这就像一个灯泡熄灭了:在执行功能方面有困难的孩子通常有很好的学习能力,但他们没有大多数学生那样的能力去掌握让生活顺利进行的小细节。所以当我们试图让他们像大多数其他孩子一样管理这些细节时,我们的努力失败了。

如果我早知道,如果我有个像赛斯perl告诉我该怎么做,我就能帮助这些孩子获得更有意义的学校经历。

赛斯perl

Seth Perler是一项高管职能教练,他们与这些学生合作,他指的是“在禁区学习者之外”。因为佩勒是一个外出的学习者本人,当他成为一名教师时,他知道如何达到这种学生。在课堂上的岁月中,然后作为教育教练,他开发了七个系统,他教这些孩子帮助他们达到截止日期,跟踪材料,并管理他们的时间。

这些系统的有趣之处在于,虽然其中一些乍一看似乎很明显,但珀勒给它们的小调整真正让它们工作起来。我们大多数人对这些学生所做的尝试结果适得其反;我们对待他们的方式和对待其他学生的方式一样。对于大多数孩子来说,我们让他们有组织的标准方法都很好,但这些孩子需要一些不同的东西。一旦你了解了这些小的改变——比如为什么文件夹比三环活页夹好得多——你就能够改变你的方法,与父母分享这些见解,并开始看到这些孩子在学校表现的一些真正的不同。

实施系统

Perler说,为了让这些系统发挥作用,家长和老师必须帮助学生养成习惯。这需要耐心、同情心和比一般学生更多的时间。

“我他说:“这需要两个月的持续努力才能让这些孩子真正养成习惯。”“这并不容易。大脑确实在改变。大脑中的神经元正在改变。他们正在建立新的网络,帮助他们执行,使用执行功能来管理我们期望这些孩子能够管理的大量细节。”

那个“时间”是什么样的?Perler建议每周大修,在周日晚上完成,在所有这些系统上达到重置按钮,并为未来一周准备学生。始终如一地完成,这将最终使习惯从所有这些系统中造成习惯,学生应该开始看到大的改进。

1.纸张管理

为每个类使用单独的文件夹。

“有组织的成年人经常建议孩子使用三环粘合剂,”佩勒说。“他们的想法是,如果它有助于我保持组织,显然它会有助于一个混乱的孩子变得更加组织。”对于与执行功能斗争的孩子,三环粘合剂很可怕。在打开一个大粘合剂方面有这么多细节,找到了纸张的正确的地方,脱颖而出,把它放在三个孔中,重新点击它,仔细结束。这些是真正想要完成它的孩子。“

什么工作好吗?“便宜的文件夹,”Perler说。他建议如下:

2.背包管理

一切,每周一次。

大多数孩子都是佩勒呼叫的维护人员,因为他们能够维持半组织的背包,因为它们会脱离不必要的物品,并使他们组织更多或更少。但与执行功能斗争的学生往往是潜伏者,等到事情完全失去控制,然后做一个彻底的检查。

他说:“假设你有一个非常没有条理的孩子。“有一天你回到家,他们彻底重新布置了卧室,把所有的家具都放在不同的地方,还彻底打扫了整个卧室。这是一个改革。他们喜欢大修。”

然而,当涉及到背包时,这种大修不会经常出现,这导致背包丢失或损坏的背包。Perler推荐学生每周背包大修:

3.规划师

保持简单简单。

“很多学校会为整个学校购买规划书,”佩勒说。“他们的通行证在后面,学校手册在前面。他们在后面有元素周期表,经常拼错的单词,报纸上有名的引用,还有一堆经常出现在书页上的颜色。事实证明,这些计划对我共事的孩子来说很糟糕,对那些难以执行的孩子来说。它是太多了。这些孩子真的想在几秒钟内找到问题的核心。他们不想翻页找东西。”

佩勒为这些学生推荐一个更简单的规划师:

4.等级监测

每周检查一次。

虽然我们在这个网站上讨论了关于危险的危险父母过于密切地关注孩子的成绩对于那些在执行功能方面有困难的学生,帮助他们养成监控自己成绩的习惯是很有帮助的。

5.自我宣传

亲自约见老师。

尽管老师愿意向学生提供帮助,而有困难的学生可能希望看到他们的帮助,但实际上他们经常忘记或推迟。因此,Perler建议学生商定与老师见面的时间,而不是仅仅打算与他们交谈。

“通常我会让他们给老师写一封简短的电子邮件,说‘嘿,很高兴在办公时间见到你。我什么时候来最合适?’老师可以这样说,‘明天下午3点来’,这样他们就可以对之前没有的情况承担责任。大多数时候,学生们都会出现,我可以告诉你们,我有很多孩子回来对我说,‘哇,这太有帮助了。这太简单了。’”

佩勒表示,自我倡导是发展的最简单习惯之一。“一旦他们向老师求助两三次或三次或四次,他们就越过了一个改变整个学术经验的神奇门槛。他们意识到老师对他们不生气。那位教师都在那里支持他们。那位教师会给他们所需的时间。而那位教师甚至会给他们秘密提示和技巧如何通过他们的课程或如何在他们的课程中做得好。“

6.神圣的研究空间

在家里建立一个无忧无缺的空间。

这是一个经典,但它可能是学生表现不佳的忽视因素。“我们真的需要帮助孩子们学会创造一个拥有我们所需物资的空间,这是没有分心的。顺便说一句,这对家庭来说非常难。因为现实生活正在发生。“

Perler建议建立对特定学生工作的选择和在给定时间所需的学校工作的选择,而不是规定特定类型的空间。“沙发实际上可能是一些学生的有效位置。But I want them to make conscious choices: ‘Sitting on the couch is going to help me relax into this book, so that I can really get in the mode,’ or ‘Sitting on the couch, especially with the TV on, is a ridiculous idea for me to be studying this biology stuff right now.’

7.每周检查

每周选择一次以改革所有系统的时间。

Perler而不是“打算”要做每周大修,而是建议将特定的时间设置为每周进行,并且在某处可见的时间。“如果你错过了一两个时间,那就没关系,”他说。“这将会发生。但是当它是什么时候打印起来,这样你就没有与孩子的争论,它是混凝土,它在墙上。“

以下是改革应该包括的内容:


你可以通过Seth Perler的网站了解更多,sethperler.com,并订阅他的电子邮件更新和学生成功工具包。Seth创建了一个特殊的学生系统评估,以帮助学生确定他们最需要的七个区域中的哪些。你可以下载这个在这里


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28点评

  1. 我为自己需要这篇文章!我当然是一个纵向的人,我讨厌一个激情!但是很高兴阅读我可以采取的步骤和我的学生。我打算用学生的家人分享这篇文章,因为他们中的一些人只是因为这里提到的许多想法而挣扎。谢谢!

    • Retha. 说:

      我听到你!我也是一名教师,但我最小的儿子正在这些帖子中被描述!目前,像Pam一样,我们正在使用三环活页夹中的彩色文件夹(AVID程序颜色)。我们划掉旧的计划页,保留一个极简主义的背包。我目前在代课,以便有灵活性来检修我们的家。我在学习空间1号(孩子们,你们是老师)将一个文档摄像机连接到我们的大平板电视上。我们在家里也有一个书房/图书馆空间,供小群体使用。此外,每个孩子都有一个小桌子在他/她自己的房间空间#3(我需要一个安静的地方学习)。此外,我还对4号学习空间的汽车骑行(唱歌学习时间通勤:)进行了复习。最后,我花了大约一周的时间来清理我的车库,但我在考虑在那里放一些折叠桌椅作为4号学习空间(社区辅导)。 My kids are pushing back hard with: “You’re a teacher, but not my teacher! …and my teacher didn’t say I had to do all that! This is really overboard, Mom!”

      我认为对我来说失踪的拼图是一致的。我只需要继续堵塞,也需要常规奖励计划可预测的休息,所以孩子们不觉得他们永远不会休息。(玩电子游戏是一个毫无价值的休息,但在我看来,但我想尊重他们需要放松。)我俩都受到本文的挑战和启发。我想了解更多。

    • 布列塔尼 说:

      我也是

  2. 凯蒂 说:

    我喜欢这个。当我在听的时候,我可以想象一个学生属于这一类。现在我明白了为什么这个学生在一个老师的课堂上很成功,但在其他老师的课堂上却不行....前者消除了行政职能障碍,而后者没有。这不是关于指导,而是组织和清晰。我觉得我之前没想过要这么做。这太有意义了!!谢谢你!

  3. 谢尔登 说:

    好东西。不幸的是,我在一个坚持3个环形粘合剂的系统中,我刚刚笑了那么长的刨床。所以我必须弄清楚改变系统的方法。不会是第一个或最后一次,如果它有效......每个人都赢了。谢谢你,你所做的一切。

    • 帕姆 说:

      也许如果他们坚持让学生使用3个活页夹,为每堂课添加彩色文件夹。它们仍然是分开的,更容易接近。(不需要点击打开三环活页夹,只是得到文件的文件夹)。

    • 亚当·桑福德 说:

      和学校谈谈。执行功能问题是一种已知的学习障碍;如果他们试图告诉你,“你必须像其他人一样使用相同的三环活页夹,”他们是在拒绝合理的安排。

  4. 娜塔莉 说:

    这一点。是多少。一切。现在我明白了,为什么不管我设置了多少“系统”,那少数几个学生都不能完全理解。谢谢你发布这篇文章——我将广泛地分享它。

  5. 黛比 说:

    谢谢!简明扼要的信息。珍妮弗,我不介意你的便盆嘴 - 我也有一个!!

  6. 如何为大学生或高中生找到一个执行职能教练?

  7. 说:

    谢谢您提供的信息!我要和一个三年级的ELL男孩的母亲开会,他经常被我形容为“一团糟”。他很聪明,很有潜力,但就是不能管理好自己的时间、材料和注意力。他有两种速度——100英里每小时和昏睡。现在我有一些想法/行动步骤与妈妈分享,如何帮助他组织起来。我也会和他的普通教育老师分享。

  8. 沙琳·罗伯茨 说:

    伟大的有用的信息!

  9. 艾米 说:

    这些都是很好的建议,但是它们需要很多家庭的支持。并不是所有的孩子都有专门的学习区域。不以英语为母语的父母可能不会对“扔掉你不需要的东西”这句话感到舒服。如果他们的父母工作时间不正常,一些孩子会在早上回到空荡荡的房子里,或者自己去上学。许多教师会承担指导学生的任务,而其他教师则通过确保大部分工作留在教室里来解决问题。我们学校使用的是文件夹系统,但要为一个杂乱无章的学生准备好所有的东西是很棘手的。

  10. 太太空气 说:

    感谢分享此想法...对我的个人生活和学生来说非常有用......我会和他们一起博客。必威体育网址视讯平台

  11. 肯德拉 说:

    很棒的视频!我一边听,一边想象着几个学生的面孔。它肯定会改变我以后处理文件夹的方式。顺便问一下,你的网站怎么样了?我无法让它加载任何图片,只能显示出没有任何格式的链接大纲。我在Chrome和Explorer上都试过。

  12. Lisa Makeuley 说:

    这是我儿子。谢谢你的建议!

  13. 小丁 说:

    这是一个很棒的播客。我觉得它对我的一些学生肯定是有用的,但我也认为我是那些与执行功能斗争的孩子之一。我通过尽可能多地记住 - 我在大多数时候在学校完成家庭作业的贡献。

    我仍然有一个巨大的纸袋,总是需要排序。我从来没有使用策划者。我通过尽可能多的电子来弥补。

  14. 黛比 说:

    如果一个学生绝对拒绝使用计划器,无论是否修改过,你会怎么做?我们进行了讨论,他们承认他们需要知道他们必须做什么,并说当他们知道他们有工作时,他们会去做,但在实践中,他们开始“忘记”把他们的系统带入日常。然后他们就会失去你五分钟前交过来的修改过的新系统,即使你帮他们完成作业,告诉他们该写什么,他们也不会填写。他们不会带着它去上课,在老师签字之前就把它弄丢了。他们不会响应家长会,奖励系统,从他们创建的奖励列表中获得一些东西,留下来吃工作午餐等等。然后,尽管他们仍然坚持要做他们的工作,比如说,规划者不适合我,我不想要一个待办事项清单,我只是要记住它。这以后每天承认他们忘记了。我已经教了很多年了,今年有两个学生在做这个。我从来没见过这么糟糕的,通常你的方法或类似的方法对我的学生很有效。他们还在上高中,他们没有像对待成年人一样对待他们,积极或消极的后果,脚手架,自然的后果,等等。 The funny thing is they show up to their classes every single day and do very little in class work and zero homework, even when someone sits with them, they choose to distract, avoid, etc.

    • 当我在学校的时候,从小学到高中,列出的所有建议我都失败了。然而,与你所描述的和我的主要不同之处在于,它更多的是家庭作业/课堂作业让我无聊到哭(而且可能更糟,因为我在学校的重点是测试)。

      这些学生考得好吗?我总是测试得很好,因为我只想转向下一件事。我说:“我已经知道了,我们继续吧,GDI,为什么其他人都有问题……”

      It use to drive my teachers batspit crazy because I would go into a test in an open notes test without notes and remember the facts and figures from anything that was read about or discussed in class, but I couldn’t remember to bring my homework in… or forgot to do it entirely. I had to be REALLY interested in a topic for me to do my homework (which bamboozled my teachers further because my history teachers at the parent conferences were all like “Yeah, I don’t know what kid they are talking about but your child does his work for my class….”

      可能很多这一切都与未确诊的ADHD在主页上的问题之上(在以前的评论中提到)。

  15. 除了每个类的单独文件夹之外,我同意所有内容。例如,如果中学生可能有六到八个不同的类 - 那是最多需要管理的8个文件夹。这包括从课堂上课程和从学校到家的运输(反之亦然)。
    一个主笔记本(活页夹)减轻了对EF系统的需求所需的材料管理和组织。我们在特拉华山谷朋友学校实施了这样的系统,这是一所针对学习有差异的儿童的学校,包括EF需求。我们以Landmark College为榜样,对结果非常满意。成功的关键是在所有班级中始终如一的实施和程序,并从教师那里购买。我很想听听别人的想法和经历。

  16. 我非常努力地爱这篇文章!我可以想到这么多学生这适用于!谢谢詹妮弗(教育的辉煌钻石)和赛斯佩勒。

  17. 我喜欢这么多采用“打破常规”的学习者——我在1998年建立我的网站时使用的术语:ADHD/特殊需求……被打破常规误解的孩子!http://adhd.kids.tripod.com/index/index.html

  18. 阿尔弗雷多poletti 说:

    优秀的评论和建议

  19. 我从你的网站上看到了很多有用的信息,但只希望有一个pinterest的大头针。

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