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为有特殊需要的学生创造一个欢迎的教室

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请听我对贾姆·甘布尔的采访,或阅读完整的文字记录在这里


我还记得我第一次教有特殊需要的学生的时候。我教的是六年级,12个有iep的学生和我一起被安排在一个班级里。尽管我有一门三学分的大学课程是专门讲特殊教育的,但我还是毫无头绪。我的意思是,我看过学生们的iep,但我真的不知道如何解释它们。我被介绍给了每天陪这些学生上课的资源老师凯西(Kathy),但我不确定她的角色是什么,我们的关系应该是什么样的。

不用说,那一年绝对是一场灾难。我知道我没有很好地服务那十二个孩子,其余的学生也在受苦,因为我不知道如何管理一个有着如此广泛的能力和需求的班级。

我只能想象如果我认识一个像果酱赌博.几周前,我才发现Jahmeelah-on Periscope的Jam-short。她谈到某一天她是如何处理一个学生的不当行为的,只是听着她声音里的爱和她小心翼翼地处理这个学生感受的方式告诉我,她就是我想要认识的那种老师。当我意识到她的工作主要集中在特殊教育上,而我在这个网站上没有给予足够的关注时,我知道我必须让她上播客。

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贾姆女士是安大略省多伦多的一名发展服务工作者。她支持残疾学生,举办研讨会,提供咨询服务,并主持自己的电视节目“人人发声”(A Voice for All),该节目的重点是在大多伦多社区内提高残疾意识。

在讨论采访可能涉及的话题时,我和贾姆谈到,有多少普通教育教师觉得自己没有做好充分的准备来满足有特殊需要的学生的需求。尽管缺乏准备,但每年都有更多的老师在教室里教这些学生。因为贾姆每天都在做这样的工作,我们决定让她分享一些常规教育教师可以让他们的教室更欢迎特殊教育学生的方法。

1.表达你的恐惧和担忧。

当我们考虑让我们的教室更容易接近时,我们倾向于首先考虑物理空间。甘布尔说:“你可以在空间和照明方面拥有最平易近人的教室,但如果你没有平易近人的态度,你的教室就无法平易近人。”

她认为,“不可接近”的态度源于恐惧,源于被分配到与有特殊需要的孩子一起工作的不适,而且感觉自己没有能力这样做。她说,突破这一障碍的关键是承认你的恐惧,并与能提供帮助的人交谈。“你必须承认你紧张。你必须承认你有担心。然后你就可以找到合适的人来帮助你克服这些恐惧。”

这些人是谁?甘布尔说:“首先,和家长谈谈。问问他们的孩子。他们的夏天过得怎么样?去年在学校过得怎么样?有哪些目标是你去年想要实现但今年没有实现的,而我们可以关注的?他们在校外做的哪些事情是我们可以融入到他们的课程中去的?像这样的问题会给你提供很多信息,让你可以掌握这些信息。”

另一个可以信赖的人是你学校的支援专家。这是我作为一个普通的课堂老师不会做的事情,现在我甚至无法想象为什么。甘布尔说:“这是一个专门为学生服务的人,他们非常了解包容、整合以及为这个孩子制定的项目规划。”“你为什么不去和那个人谈谈,得到你需要的有用信息呢?”

2.咨询你的专家。定期。

在我作为一个课堂教师的经验中,我很少会见特殊教育教师,除非我有问题。我没有和他们见面主动.这是一个错误;我并不完全理解他们能提供什么。

甘布尔说,做了这些努力的普通教师,接触了他们大楼里的专家,得到了很多回报。“我非常喜欢以前和我共事的一些老师,他们对我说,‘老实说,我很喜欢。我不知道从哪里开始。我们可以谈谈吗?告诉我你的技能是什么。’我说,‘是的。哦,天哪,是的。’”

因为特殊教育教师的简历没有被展示出来,课堂教师可能低估了他们的技能和专业知识。甘布尔说:“除非你问我,否则你不会知道我一直在帮助残疾人,从出生到老人。关于我支持过的人,我有很多经验,不管是低功能的还是高功能的,依赖或独立的人。我对癫痫发作有丰富的经验。我曾经和一些不会说话的孩子一起工作过。我曾经和爱说话的孩子一起工作过。我曾经和一些有模仿症的人一起工作过。我曾经和有恐惧和恐惧症的孩子们一起工作过。我和很多不同的人一起工作,我从他们那里获得了我所有的个人经验,我把它们写进了一本大的食谱书,一个孩子进来,我就可以,砰。我知道该怎么做。”

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3.设计挑战每个人的活动。

很多时候,常规的课堂作业需要针对有特殊需要的学生进行修改。但是,如果我们偶尔翻转一下这种创造活动,真正公平的竞争环境,我们可以给那个学生机会,同时也让其他人以他自己的方式体验这个世界。

甘布尔说:“我曾经有一个有视力障碍的学生,我们创造了一个感官挑战,每个人都必须被蒙上眼睛,你必须触摸不同的物体,并试着猜测它们是什么。我们绕着教室玩了个寻宝游戏——“往左走四个台阶。”向右3个。停止。把你的胳膊放在前面。’这样他们就能体验到带着视力障碍在世界各地移动的感觉。”

4.要认识到父母在与自己的不适和恐惧作斗争。

如果教师意识到家长可能需要情感支持,他们在与家长合作方面会更成功。甘布尔解释说:“这些父母中有些人刚刚得到诊断,所以他们正在经历他们自己的内疚、否认、尴尬和羞愧,以及所有这些类型的情绪。”

这些情绪可能表现为教师可能会误解的行为。“我的父母非常沉默。他们不想来参加会议。当你让他们参加会议的时候,他们也不会有什么要说的,就像一堵墙。他们似乎不想参与进来。”

当遇到态度或行为具有挑战性的家长时,甘布尔敦促教师不要做出判断。她说:“在你评判这些父母之前,你必须先看看他们的背景。”“不幸的是,我看到了太多的评判。我们只关注他们的外部行为,而不关注他们的行为发生的原因。”

她还建议帮助父母认识到他们的角色是多么重要。当甘布尔与父母交谈时,她明确地向他们寻求帮助。“我说,‘我需要你。我需要你做出让步。我要你投资在这方面,因为我投入你的孩子……如果你真的想让我做魔术我能做,我需要你和我在这,如果你害怕的事情,如果你不确定,让我们一起度过这个。’”

5.和学生一起阅读促进多样性和包容性的书籍。

书籍是建立包容性课堂文化的有力工具。教师应该为他们的教室图书馆寻找有残疾的书籍。他们也应该像上课一样定期阅读和讨论。

“我们不必等到自闭症宣传月或唐氏综合症宣传月,”甘布尔说。“这应该成为我们每周讨论的一件事,宣扬不同,把它作为一种独特性来庆祝,而不是我们必须谨慎对待的事情。”

以下是甘布尔最喜欢的两本书,供年幼的学生们分享,以及其他一些深受各年龄组好评的书。

本节包含亚马逊会员链接。如果你通过这些进行购买,Cult of教学法会在不增加成本的情况下收取少量佣biwei必威betway金。

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其他高评价的促进包容性思维的书有:

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随着时间的推移,这个网站上的帖子变得越来越好,因为读者分享了所有有见地的评论。如果你是一名正规教育或特殊教育教师,请告诉我们你在使课堂更具包容性方面学到了什么。家长们,分享你的故事,那些让你的孩子感到受欢迎的老师。♦


甘布尔在哪里

网站:www.msjam.ca

Twitter:twitter.com/Iamjamgamble

Instagram:instagram.com/iamjamgamble

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31日评论

  1. 琳达Carrillo 说:

    这是很好的内容,我很高兴能访问它。我也想知道如何更好地让这些孩子参加我为期6周的探索性外语课程,所有的孩子都必须参加。我每天用一小时,一整年只有6个星期。(6、7、8年级)。任何想法吗?

    • 嗨,琳达!

      很高兴你喜欢这个播客。如果你能告诉我们更多关于学生的情况,也许我可以提供一些策略。

      果酱

  2. 克里斯蒂娜 说:

    这是一篇很棒的博客文章,但因为标题必威体育网址视讯平台,我几乎没读过。学生首先是通识教育的学生,还有一些是特殊教育的学生。我认为这种心态在一所全包容的学校里是至关重要的。我很喜欢你提到的教育专家是如何未被充分利用的……事实上,他们是非常熟练的,教育专家和通识教育教师之间的合作是至关重要的。我希望看到更多的帖子完全包含你。谢谢你的这篇文章!

    • 嘿,克里斯蒂娜,

      我总是纠结于头衔。我很清楚“人称第一”的语言,但很难想出一个既能表达帖子主题,又能短到在社交媒体上分享的标题。我将改变这个标题,以反映以人为本的语言,并希望当它被分享时不要被切断!谢谢你的提醒。

      • 卡西詹姆斯 说:

        你可以放弃创建一个欢迎的教室,只把欢迎或整合放在有特殊需要的学生面前。

      • 雪莉米穆赫兰 说:

        你好,我喜欢你对人第一语言的承诺,以及你对术语包含的深思熟虑。我想建议传播关于“特殊需要”语言的思想。有一个很棒的视频,讲的是所有人都有人类的需求。https://youtu.be/kNMJaXuFuWQ

        再次感谢你的博客。必威体育网址视讯平台

        • Katrice轻易放弃的人 说:

          雪莉,
          谢谢你的积极反馈。我一定会告诉珍的。感谢分享本期视频!

    • Barb 说:

      谢谢克里斯蒂娜指出了这个人的母语!我也有同样的感觉。此外,我已经不再使用“包容”这个词。有人会告诉我有一个包容班或学校,我马上就想知道谁在排斥班或排斥学校。你看过这个关于融合教育和全纳教育的短片吗?https://www.youtube.com/watch?v=VIxVOhPq6i0

      • Barb,这是一个很棒的视频。我爱她!我刚刚把这个钉在我的特殊教育板在Pinterest上,以便其他人也会发现它。那么,你更喜欢“一体化”课堂这个词吗?或者根本就没有特别的术语?

  3. Marcee 说:

    我真的需要信息整合特殊需要在中学教室设置。具体来说,语言艺术建议和技术写作想法。这些职业在保持速度和在适当的技能水平上做出贡献的能力上存在巨大的差异。老实说,我不认为对所有的学生来说,在同一个教室里有这样的能力差距总是一个好的选择。每个人都受苦。要满足30个孩子x 5个不同能力的需求真的很可笑。Jam MAGIC女士,请!

    • Marcee !我完全同意你关于课堂上能力差距的观点,并确保每个人都以有利于他们的方式接受教育。这就是我的“神奇”想法
      1.你们学校有ipad吗?我曾与几个使用ipad和其他形式的技术帮助他们写作的学生合作过。例如,语音到文本,或预测文本真的有助于形成句子和快速。这也给了学生信心,他们能够分享自己的想法,即使他们可能不能像他们想的那样快地把它们写出来。
      2.有可能为这些学生获得额外的支持吗?也许资源老师可以和他们一起在一个小组里工作?
      3.他们能做口头陈述而不是书面陈述吗?

      一旦我得到你的回复,我可以有额外的建议

    • 丽莎 说:

      完全同意!我是一名高中选修课老师,所以我们招收所有的孩子。(只有核心内容课程才会有资源老师)我每天的每一段时间都有AP课程和低功能课程。我们很难不忽视这两个极端。我的一些加速版孩子可以学得很好——如果我和他们坐在一起,一对一。但是在一个24人的房间里有7-8个孩子,他们都需要一定程度的支持....很难!我非常赞成根据能力把孩子们分组,我意识到这在教育中是一个大禁忌。每个人都可以学到更多。

  4. 凯伦·罗森 说:

    我和中学里有天赋的学生们一起阅读罗恩·琼斯的《橡子人》和《奇迹创造者》。他们研究了非语言交流的形式,并为他们的研究创造了展示。同一个班级的学生不允许研究同样的东西,所以会有很多很棒的演讲,包括哑剧表演、草裙舞、盲文(甚至还会带来一份盲文报纸)。学生们超越了我更好地理解他人的目标。

  5. 劳拉 说:

    我很喜欢这篇文章,打算去听播客。我已经把这个链接传给了我的行政部门和我的特殊教育系。这句话多么深刻啊,“但如果你没有平易近人的态度,你的课堂就无法平易近人。”

  6. Elisa Waingort 说:

    谢谢你的播客,也谢谢你给课堂老师的建议。我已经不再使用“正规课堂老师”这个词了,因为它绝对会让人想到“非正规课堂老师”。包含类也不排除它,因为就像有人之前说的,它使它看起来好像有“排斥”类。我对“主流”持中立态度,因为它仍然意味着“常态”;一切都很正常,直到有人说不正常。所以,我卡住了。在我的学校,我们有“学习支持”,这是中立的,包括所有的孩子。任何想法吗?

  7. 好的信息,谢谢分享。

  8. 莎拉 说:

    Jennifer非常感谢你分享这篇文章!我在8年级教英语,每个班有30多名学生,这是一项艰巨的任务。你们开始教书生涯的记忆似乎太熟悉了。我希望,在我继续成长为一名教育工作者的同时,我能满足我所有学生的需求,包括我房间里接受特殊教育的学生。我也非常感谢Jam所分享的建议!明年,我会在学年开始的时候给家长们发邮件!

    谢谢!
    莎拉

  9. 我发现这个博客非常有用,因必威体育网址视讯平台为我致力于在中学英语课堂上创造一种完整的氛围,这种氛围对有或没有学习差异的学生都是有效的。我目前也在一个MA项目,以获得一个教育治疗的学位,在课堂上的意图,希望,与我在项目中获得的知识,我成为更好的满足所有学生在我的课堂上的需求。关于如何更好地创建一个既能服务于有学习差异的学生,又能服务于没有学习差异的学生的教室,Jam提出了五条建议,非常棒!对我来说最重要的两个是:表达你的恐惧和担忧,以及设计挑战每个人的活动。表达恐惧和担忧是寻求帮助的第一步,这将最终帮助你的学生。设计对所有学生都容易接受并具有挑战性的活动是包容性课堂的理想目标,也是我在自己的课堂上试图做到的。贾姆谈到的大部分内容都支持教育治疗师的哲学和方法。令人肯定的是,这些想法和方法正在实施到普通教育的课堂中,从特殊教育界中学到的许多东西可以应用于普通教育人口,从而更好地将两者结合起来。

  10. Kerrie巴顿 说:

    多么不可思议的播客!作为一名即将成为老师的人,以及一个患有自闭症谱系障碍和多动症的小学儿子的母亲,我被贾姆对所有孩子的心所感动,包括她的学生和班上的学生。这是所有父母都想要的——他们的孩子被爱,被包容,因为他们给社区带来的力量而被赞赏。我很幸运,也很感激我儿子在学校得到的支持。我希望用我从做妈妈和播客中学到的技能来帮助我未来的中学生。谢谢你!

    • Katrice轻易放弃的人 说:

      Kerrie,
      非常感谢您的积极反馈。我很高兴你在这篇文章中找到了价值。我一定会和珍分享的!享受你的学年。

  11. 谢谢你的分享。它帮助我为即将到来的学年做计划。去年是一场灾难,作为一名第一年的合作教学教室的特殊教育联络员。我很欣赏在课堂上进行初次介绍的概念。当特殊资源教师没有被确认为“co”时,这就变成了一整年的自我问题,学生对支持服务感到困惑。我同意许多没有被归入IEP的学生可以从资源老师提供的特殊帮助中受益。很遗憾,不是每个人都同意这一点。在这个过程中,我也学会了父母的重要性,并将其作为我的优势。我还希望看到更多关于“精力枯竭”的播客,因为即使只有一年,我一直在考虑如何在不离开教育的情况下管理明年。

  12. Maidie Rosengarden 说:

    谢谢你提到和家人一起工作的重要性!谢谢你把态度放在首位。与西南俄勒冈CC的学生分享…

    • 耶拿Twiname 说:

      对贾姆小姐的采访是如此有意义,如此人道,如此感人,让我热泪盈眶,深深地感动了我!我们需要更多的这种态度,理解世界观和心境来改变和改变世界!祝贺詹妮弗·冈萨雷斯,感谢你非常有思想和关怀的播客,接触到非凡的人,他们可以启发思考,并阐明非常重要的问题,特别是在教育领域!实在无法用言语来表达我对您所做的工作的感激之情!从我内心深处感谢您!

  13. 凯德Madson 说:

    我只是想推荐莎伦·德雷柏的《走出我的脑海》。绝对不可思议的书,将改变你对特殊教育学生的看法。这是第一本让我感动落泪的书,它在某些地方也出人意料地有趣。强烈推荐!

  14. 特蕾莎 说:

    这是一个很好的播客。我很高兴我能接触到它。我是一名早期教K/1/3分裂的老师。我想知道你是否有一些策略来帮助被诊断为自闭症,ODD和FASD的学生。我喜欢和有特殊需要的孩子们一起工作,根据我的经验,我成功地帮助了患有自闭症,听力障碍,多动症的学生,但不幸的是,我对这个特殊的学生尝试了不同的策略,没有一个奏效。

    • Katrice轻易放弃的人 说:

      嗨,特蕾莎,
      如果你还没有这样做,看看下面的网站。他们可能有一些有用的资源,可以帮助你的学生:

      - - - - - -理解
      - - - - - -“孤独症代言人”

      我希望你能在其中一个或两个网站上找到一些有用的东西!

  15. 本•哈里斯 说:

    感谢您提供的信息。在这里你可以找到更多关于特殊教育

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